2012-2013学年度下学期八年级数学质量分析

樊城区樊城区 2012 20132012 2013 学年度下学期八年级数学质量分析学年度下学期八年级数学质量分析 襄阳市三十五中学 我校八年级下学期期末考试是一次全区统一命题的学科综合素 质能力测评 是了解八年级学生学习情况 研究教学中问题的考试评 价 本次数学试卷依据课标的有关要求 突出新的教学理念 体现新 教材的呈现方式 在考查学生必备的知识与技能的基础上 按照新 的教学要求进行整合 注重过程和方法 以及自主 合作 探究的 学习方式 培养创新意识 探究精神和实践能力 现就测评情况作 一简要分析 一 试卷的基本情况 1 试卷形式 试题共十二个题 共计 60 分 其中观察与分析 2 个小 题 6 分 质疑与补充 1 个小题 4 分 思考与探究 9 个大题 50 分 2 试题分析 1 立足新教材 体现新课标理念 试题源于课本 基本上能在 课本中找到原型 2 适当控制了运算量 避免繁琐运算 在考查代数几何计算时 减少运算的难度 重点考查算理 3 关注数学应用的社会价值 全卷带有实际意义的应用问题有 九个题 试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的 考查 了学生用数学模型解决简单实际问题的能力 4 加大创新意识的考查力度 试题通过转换设问角度 突出试 题的探索性和开放性 全部试题要进行猜想 验证的探索活动 需 要学生利用已有数学知识进行自主探索 挖掘试题中蕴涵的信息 设计和研究解题途径 在新的情景中实现问题迁移 考查创新能力 二 考试数据与分析 全年级考试基本情况 从以上数据可以看出 一学期来 本组 14 位老师以 教学质量 是我们生存发展之本 为工作的指导思想 以 脚踏实地 真抓实 干 为我们的工作态度 以新课程改革为动力 以高效课堂为契机 以强化集体备课为重点 夯实基础 注重实践 努力创新 顺利完 成了规定的教学任务 三 存在的主要问题与教学建议 从考试的数据和学生解题时暴露出的问题可以发现 用评价引 导课堂教学非常必要 让我们既要重视知识技能 也要重视过程方 法 特别是知识的建构和方法的总结 防止形式化的东西影响正常 的教学 防止不重视课题学习的情况影响新课程的实施 下面针对 考试中的问题 谈谈我们的思考和解决问题的建议 1 对教材的重视不够 本次考试依据新的课程标准 贴近教 材的重要内容和基本素材 按照高效课堂的评价内容进行命题 这 样试题设计意图均是强化教材的基础作用 全面理解课程标准的评 价要求 从学生的考试情况看失分偏多的几个地方不是能力题而是 基础题 这说明要加强教材的教学作用 同时要加强课程标准的学 习指导 防止被课外的试卷 教辅所左右 同时要加强新课程教学 高分及格低分人均应 考 人 数 实 考 人 数 人 数 率人 数 率人 数 率总 分 率 综 合 指 数 观念的研讨 重视知识的发生 发展过程 重视学习内容的自主建 构 重视学习方式中的合情推理 重视知识技能的实际应用 防止 旧的教学方式和内容影响课堂教学 影响教学标准和学习要求 2 高效课堂的效益有待进一步提高 要加强备课组集智备课 活动 认真研究分析教材 确实把握教学的重点和难点 针对考试 中存在的主要问题寻找日常教学的不足 加强对学生学习现状的分 析 要充分了解每一位学生在每一阶段的学习状况 教学中极大限 度地激发不同层次学生学习数学的积极性 使不同的学生在原有的 学习基础上都有提高 要加强课后反思 3 在高效课堂中进一步加强数学思想方法的渗透 数学基础 知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓 在 课堂教学中 数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中 使学生 不仅学好概念 定理 法则等内容 而且能领悟其中的数学思想 并通过不断积累 逐渐内化为自己的经验 形成解决问题的自觉意 识 为适应数学教学的本质服务 4 加强高效课堂中的分层教学 提高数学训练的效率 加强 分层教学 从课内到课外应充分关注不同学习基础层次的学生 对 不同学习基础层次的学生布置不同层次的数学练习 使数学训练更 有效 要熟练掌握重要的数学基础知识和基本技能 提高解题的正 确性 对课堂评价的各个环节要进行定量的分析 根据学生掌握的 情况 适时地进行矫正练习 最后达到真正掌握 在