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文档简介

小学语文高段课前预习的有效性研究小学语文高段课前预习的有效性研究 之质疑探究之质疑探究 学起于思 思源于疑 任何思都是从疑开始 疑问是获得知识 的前提条件 有了疑问 才有进一步深入学习的需要 也有可能获 得新知 在学习过程中 要逐步培养学生主动质疑 积极思考 自 主探究的学习习惯 让他们想问 敢问 好问 会问 质疑预习是指在完成作业后能认真阅读将要学习的课文 了解 教材的内容 学会发现问题 对问题提出质疑和思考 养成带着问 题听课的习惯 一 质疑要求 1 课文题目质疑 看着课题 学生自觉提问 从中了解了什么 还想知道什么 猜测文章可能讲些什么 2 课文内容质疑 通读全文 你有哪些疑难问题 文章讲了什么内容 主题是什 么 1 对于课文内容中不理解的重点词语提出质疑 2 对于课文内容中不理解的重点语句提出质疑 3 对于课文内容中的特殊符号提出质疑 对于文章中的引号 破折号 省略号 冒号的多加品读 掌握其用法 二 质疑方法 1 抓住课文题目中的重点词语进行有效的质疑 如 课文 永生的眼睛 中应抓住 永生 二字进行提问 永生 什么意思 眼睛可以永生吗 谁的眼睛永生了 2 指导学生仔细朗读文章并与同学合作交流解决课文内容的质 疑 1 寻找课文中不理解的词语进行质疑 如 七子之歌 中的 襁褓 和 梦寐不忘 各是什么 意思 2 寻找课文中不理解的重点语句进行质疑 如 和时间赛跑 一课中 我要不断地和时间赛跑 为什么呢 挑山工 一课中 我们和你们不一样 有什么 不一样 海上日出 一课中 这不是伟大的奇观么 采用 了什么修辞方法 抒发了作者怎样的情感 这样写有什么好处 3 对于课文中出现的特殊标点符号提出质疑 如 手上的皮肤 一课中 小提琴手的指尖生茧 裁缝 操刀的手拇指生茧 体操运动员的指根处生茧 省略号是 什么作用 天路 一课中 最高最长的高原冻土隧道 风 火山隧道 破折号是什么作用 三 探究方法 1 采取自主和合作交流的方式解决课文题目中的质疑 1 熟读课文 找出相关语句解决课文题目中质疑的简单问题 2 教师引导 学生讨论交流解决课文题目中其它的问题 2 指导学生品味课文内容 主要解决内容方面的质疑 同时体会 文章的情感 1 通过查工具书理解重点词语 2 联系上下文理解重点词语 3 结合写作背景理解重点词语和语句 4 有感情的朗读 读中感悟理解重点语句 并逐渐加深体会 文章情感 5 结合已有的知识和熟读上下文理解标点符号的用法及其在 文中的作用 总之 学生主动质疑问难 是激发学生学习兴趣的良机 是
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