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文档简介

厌学生个别辅导方案 一 个案基本情况 邓成是我班学生 该生学习态度不端正 作业不能按时完成 字 迹潦草 错别字连篇 平时特别贪玩 从不把学习放在心上 二 诊断分析 该生父母均在外打工 平日里都跟爷爷奶奶生活在一起 爷爷 奶奶特别宠爱他 他在家从不做家务 经常调皮捣蛋 要么把人家打 受伤了 要么把别人的东西弄坏了 任性 玩心重且动辄就对爷爷奶 奶发火 爷爷奶奶说到这个孙子 显出无可奈何的神情 同时 我分 明看到她们眼中有的只是爱怜 并没有一点儿要改变现状的意思 三 教育策略 根据上述分析 我认为对该生的教育 当务之急在于解决家庭的 教育问题 即进行家访 与他爷爷 奶奶交流孩子的生活和学习问题 使 他们认识到问题的严重性 主动要求配合老师的工作 其次在学习 上帮助他获取成功体验 树立信心 从而转变他的厌学心理 与此 同时 积极致力于学校家庭外在因素的改善 也是十分重要的 我认 为通过引导该生积极主动地参与品德内化过程 形成高尚的品德心理 可以使其外化行为根本性的改变 具体做法如下 1 我经常利用休息时间到他家进行家访 使他的爷爷奶奶认识 到教育孩子的重要性 争取他们对我工作的支持与配合 逐步扭转 该生的学习状态 培养良好的学习与生活习惯 2 因材施教 课堂上 经常设计一些浅显的问题让其回答 培 养学习自信心 另外布置合适的作业让他做 培养爱做作业的习惯 帮助他制定阶段目标 并督促其实现 我告诉他 老师准备培养他 当一名班干 希望他首先在纪律方面做好一点 并认真学习 然后 通过竞聘当上班干 当时他明白自己纪律差 对这个目标没有信心 觉得自己没资格当班干 但我给他定了这个目标后 激发了他的上 进心 从那以后 他上语文课的纪律明显好了很多很多 我再适时 地对他在学习上 纪律上的进步给予鼓励 让他获得成功的体验 推动他改正自己的不良行为习惯 他慢慢地有了信心 也得到了许 多同学的喜爱 成功地当上了一名值日班干 我经常表扬他 鼓励 他 并让他以一名班干的身份约束好自己的各种行为 渐渐的 他 表现得越来越好 不但改变了过去的不良行为 而且对班干的工作 十分认真负责 也从中得到了很多信心和成就感 3 在班上确立
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