北师大版一年级语文上册锄禾教学反思

第 1 页 共 3 页 北师大版一年级语文上册锄禾教学反思北师大版一年级语文上册锄禾教学反思 锄禾 赛课教后反思及自评 锄禾 是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的诗 这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景 能够让学 生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易 从而认识到应 珍惜劳动成果 一首好诗本身就是一幅优美的图画 让古诗插 上歌声的翅膀 不仅能够提高学生的文学素养 使学 生受到美的熏陶 还能让学生在美妙的旋律中情感得 到宣泄和升华 整节课我都是以音乐开始 以音乐结束 始终以 音乐为本 让孩子们吟诵古诗更有节奏感 让学唱歌 曲变得轻松 生动 歌声变得更甜美 在歌声中潜移 默化的将思想教育进行宣泄和升华 从而感悟古诗中 所蕴涵的道理 这节课共分为三个环节 首先是看图听音乐读古诗 让学生在音乐中体 验读古诗的乐趣 我一共安排了三幅图 并根据每幅图的题目和含 义配有三段音乐 学生能够跟随字幕的变化有节奏的 读出古诗 安排这一环节的目的有两个 一是让学生 第 2 页 共 3 页 体会这三段音乐速度和情绪的不同 并在最后能够归 纳出速度与情绪的关系 速度不同 表现的情绪就不 同 所以情绪与速度是密切相关的 二是通过音乐的 渲染引导学生通过声音表现古诗所表达的情感 做到 有感情的诵读 这也为后面学唱新歌做好铺垫 接下来是学唱古诗歌曲 让学生在实践中感受 唱古诗的乐趣 歌曲 锄禾 是一首带再现的单三部曲式 第一 部分的节奏比较欢快 衬词 哎咳哎咳呦 的加入更 使这段音乐的情绪变得坚实有力 第二部分的节奏比 较舒展 情绪也很优美 与第一段形成了对比 歌曲 第三部分就是第一段的再现 我采用的是分段学习的 方式进行歌曲学唱 我先是从朗读歌词入手 让学生观察四句节奏的 变化 然后先解决第三句的难点部分 然后采取师生 接龙的方式进行有节奏的朗读歌词 然后进行导入 我说 有一位作曲家非常喜欢这首 锄禾 所以他 还给这首古诗谱上了曲 出示歌片 让我们一起听 听看 播放视频 让学生初次感受歌曲旋律 然后 我进行提问 同学们 在这首歌曲中 加入衬词的部 分和没有衬词的部分 音乐的速度和情绪一样吗 先 不要着急告诉我答案 我们再来仔细的听一遍 这回 第 3 页 共 3 页 我来唱给大家听 师再次范唱 这样学生就再次感 受了这首歌曲的旋律 同时也加深了印象 有了这两 遍基础 学生就能够随着琴进行哼唱了 所以我让学 生在哼唱中自己找问题 解决唱得不准确的地方 最 后仍然采用师生接龙的形式完成第一部分的学唱任务 学唱第二部分时 我引导学生思考 这段音乐我 们应该怎样表现 然后让学生带着问题聆听音乐伴奏 学生很快就会体会深情优美的情绪 所以我要求学生 采用轻生演唱的方式 随着伴奏进行演唱 应该说这首歌曲学生学起来比较容易 于是我要 求学生通过多种演唱形式进行创编 大部分学生表现 的比较积极能够踊跃发言 只是思维创造力没有放开 形式还是有些单一 如果再引导学生加入吟诵 律动 等等 可能效果会更好些 总的来说我这节课上的还是