师德培训材料

时间 时间 20172017 年年 1212 月月 2222 日日 地点 会议室地点 会议室 主持人 甄德征主持人 甄德征 主题 主题 师德培训师德培训 教师的境界教师的境界 一 教师的层次一 教师的层次 1 字之师 师教学生如何学课本书本知识 基本是只求分数 不求其他 至于学生的健康 道德 修养 自救 勤奋等人生极为重要的东西一概不予关 心过问 2 事之师 世事洞明皆学问 人情练达即文章 人最大的能力不是读几 本书的能力 也不是考试得高分的能力 而是谙熟世事 透悟人生的能力 事 之师就注意引导 培育学生形成这种能力 3 人之师 最高层次 是做教师的最高境界 也是每一个教育工作者的 奋斗目标 人之师即教学生如何做一个有品德 有才能 有修养 有情趣 有 良好心态的人 二 教师的人生境界二 教师的人生境界 从育人的意义上 教师的人生境界可分为四个等级 即自然境界 功利境 界 道德境界和人类境界 一个教师追求的人生境界越高 他培养出的一代新 人的人生境界也越高 1 自然境界 如果一个教师只能顺应教师的本能和社会风气去做 对自 己所做的事毫无觉醒 那么他的人生境界就是自然境界 2 功利境界 如果一个教师做事 动机是功利的 如教书是为了糊口 补课是为了酬金 高考是为了获奖 写论文是为了晋级等等 那么他的人生境 界就是功利境界 3 道德境界 如果一个教师意识到自己是教育战线的一员 自觉为培养 对象的利益做各种事 对学生负责 所做的事情都是有道德意义的 那么他的 人生境界就是道德境界 4 人类境界 最高境界 如果一个教师意识到超乎教师整体之上还有 一个更大的整体 即社会 人类 意识到自己不仅是教育战线的一员 还是全 社会 全人类的一员 自觉为社会 人类的利益做各种事 并明白其中的意义 那么他就进入了更高的人生境界 即人类境界 时间 时间 20172017 年年 1212 月月 2929 日日 地点 会议室地点 会议室 主持人 甄德征主持人 甄德征 主题 主题 师德培训师德培训 教师道德的修养方法教师道德的修养方法 第一是 慎独 慎独一词出自我国古籍礼纪中庸 意思是道德原则一时一 刻也不能离开 要时刻检查自己 第二是要 积善成德 教师只有用持续的积的方法 才能逐步具备高尚的 教师道德品质 第三要防微杜渐 对任何不符合教师道德的言行 都务必注意克服 将其 消灭在萌芽状态之中 勿以恶小而为之 勿以善小而不为 指的就是这种防微 杜渐的修养方法 具体方法是具体方法是 1 知行统一 身体力行 知行统一 身体力行 理论与实践相结合是师德修养的根本方法 教 师一方面要认真学习师德修养的相关理论 不断提高师德认识 树立高尚的道 德理想 另一方面要积极投身于教育教学工作中 从小处着手 将道德理想 师德理论付诸行动 干好本职工作 教书育人 为人师表 这是师德修养的根 本目的 2 严于自剖 兼听则明 严于自剖 兼听则明 这是促进个人进步的内在动力和外在推动力 由于教师工作的艰辛 繁重 复杂 教师在师德修养上会出现反复或曲折 也 会因种种原因产生这样的缺点或错误 正确开展批评和自我批评 自剖 与 兼听 相结合 是教师修养的有效方法 3 见贤思齐 从善如流 见贤思齐 从善如流 生活本身就是一座道德宝库 教师可以从中汲 取丰富的精神营养 首先 教师要向先进模范任务学习 以他们为榜样 来激 励和鞭策自己 其次 发现学生身上的闪光品质 师不必先于子弟 弟子不必 不如师 教学相长 学生也常常会给予教师修养上的启迪 再次 在生活中 发掘美德的宝藏 教师要走出校门 到人民群众中去 发现和学习他们身上的 优秀品质 见贤思齐 从善如流是教师师德修养的不竭源泉 4 反复磨炼 努力慎独 反复磨炼 努力慎独 慎独是指在一人独处 无人注意的情况下仍对 自己的行为谨慎不苟 慎独