形状与抗弯曲能力

教学内容 九年义务教育六年级科学上册 第二单元第 2 课 课题 形状与抗弯曲能力 授课教师 张海民 学校 白水县纵目小学 2 形状与抗弯曲能力形状与抗弯曲能力 教材内容 六年级科学上册第二单元第 2 课 课教材分析 本课是形状与结构的第二课时 学生通过第一课的 学习已经知道 靠增加厚度和宽度可以增强材料的抗弯曲能力 而增强材料抗弯曲能力的另一种方法是改变材料的形状 这是本 课时重点要研究的问题 教材首先以生活中的钢材为什么要加工成不同形状引入 旨 在让学生发现 提出本课的研究内容 材料抗弯曲能力与材料 的形状有关系吗 接着进入形状与抗弯曲能力的重点环节 用同样的纸做成像 条形钢材那样的各种形状 测量它们的抗弯曲能力 并与平展的 纸比较 认识到改变材料的形状可以改变其抗弯曲能力 最后研究瓦楞纸板的形状结构 瓦楞纸板有三层或五层 中 间一层或两层是波浪形的 这几层薄纸板黏合在一起形成一个整 体 这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加 结合教材 我在进行整体设计时 努力体现科学从生活中来 到生活中去的特点 尽力追求科学学习的生活性和探究性 教学设计 教学目标 知识目标 改变材料的形状 可以改变材料的抗弯曲能力 技能目标 1 经历测试纸的形状与抗弯曲能力关系的实验过程 2 经历观察瓦楞纸的结构并作出解释 提出问题的过程 情感态度价值观方面 1 培养学生根据现象提出问题 实验研究 根据实验结果作出 解释的能力和习惯 2 体会科学和技术对社会发展的巨大影响力 从而形成热爱科 学 积极探索创新的动力 教学重点 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验 探究形状与抗 弯曲能力的关系 教学难点 解释为什么改变形状也能提高材料 的抗弯曲能力 教学准备 小组材料 桌内放好 材料一 架纸的词典 2 个 橡皮 2 3 个 胶纸一个 大小相同的纸 3 张 记录单一张 课中下发 材料二 瓦楞纸板 2 张 记录单一张 教师演示材料 复习用材料 纸 1 2 学生材料一套 课件 教学过程 课前谈话 一 复习引入 师演示 复习增加厚度与抗弯曲能力关系的实验 揭题 今天 我们继续来研究材料的抗弯曲能力 板书 抗弯曲 能力 二 结合生活 提出问题 1 让我们先来看一组图片 课件出示各种形状的材料图 2 想一想 为什么要把钢材加工成这样 3 提出问题 这些形状与抗弯曲能力有关吗 补充完整课题 形状与抗弯曲能力 三 实验研究 形状与抗弯曲能力 1 形状的改变到底能不能增强材料的抗弯曲能力呢 我们可以 怎么来研究 根据实际情况 可以组织小组讨论 交流 确定实验方法 2 实验测试注意点交流 a 师 我们用纸来做这个实验 一张平展的纸横梁能承重几个 这样的垫圈呢 预测一下 生预测 师演示 b 师出示不同折法的两张波浪形纸 问 老师用同样的纸折了 两种波浪形 你们认为 哪一种适合和这张纸进行比较呢 为什 么 c 除了这一点之外 在测试的时候 为了公平 我们还应该注 意哪些方面 如 一张纸只能折一种形状 放垫圈要轻轻的放 垫圈放的位置 要一样 一个一个往上叠 两个盒子的间距要一样 两个盒 子中间放一本书 d 课件出示重要注意点 3 学生实验测试 师巡视并参与 4 汇报交流 师结合板书 形状 抗弯曲能力0 观察数据 与没有折的纸进行比较 发现了什么 说明了什么 得出 改变材料的形状 可以改变材料的抗弯曲能力 5 为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力呢 师讲解或阅 读课本 P30 资料 6 回应可前的问题 为什么要把钢材加工成各种各样的形状 现在你知道其中的道理了吗 四 瓦楞纸板的研究 过渡 这样的应用在生活中还有很多 1 出示纸包装箱 述 纸包装箱用的这种材料叫瓦楞纸板 用 它可以装很多的物品 而不变形破损 老师从纸包装箱上已经剪 了一些下来 一起来了解一下瓦楞纸板好吗 2 课件出示观察要求 3 领取材料 观察记录 3 汇报交流 思考 瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚 硬了