授导型教案及其课堂电子讲稿

授导型教案及其课堂电子讲稿授导型教案及其课堂电子讲稿 绝句 教案 商州区陈塬办事处惠明小学 王淑惠 教材分析教材分析 绝句 是义务教育课程标准实验教材小学语文二年级第八单元 中的第 1 课 本诗是一首七言绝句 合辙押韵 短短 28 个字 就在 我们眼前呈现出了一派春意盎然 生机勃勃而又自然和谐的景象 要学生读懂诗句 领会山水花鸟的神奇 让学生感受到大自然清新 开阔的景观 体会到作者表达的思想感情 它通过短短的二十八个 字 四句诗 把读者由眼前景观引向广远的空间和悠长的时间之中 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱 一行白鹭在晴朗的天空中 自由飞翔 透过窗户看得见西岭上千年不化的积雪 门外江面上停 泊着即将往东吴的客船 鸣叫得黄鹂 飞翔的白鹭 高山的积雪 待发的船只 构成了一副完美的图画 诗的前两句主要写得是动景 呈现动态之美 诗的后两句主要写得是静景 体现了静态之美 这 首诗对仗工整 朴实自然 动静结合 有声有色 为我们展现了杜 甫草堂周围多姿多彩 清新开阔的自然景观 表达了作者对于山水 花鸟的喜爱之情 学情分析学情分析 绝句 首古诗琅琅上口 便于记诵 也可能多数同学已会背 但预计学生对 窗含 西岭 东吴 等词很难理解 还有对这 首古诗的最后两句也很难理解 教师必须在教学时进行点拨 之后 让学生去读悟 去体会 去感受 去理解 然后让他们串讲诗意 要求不宜过高 不搞字字落实 只要能说出诗即可 教学策略教学策略 基于教学目标的制定和重难点的提出 结合新课 标理念 采用自读感悟 自主探究 合作交流 实践创新等学习方 式 根据以上分析 设计了情境激趣 自读古诗 感悟意境 拓展迁移的教学模式 教学设想教学设想 1 充分发挥学生的课前预习 查询有关作者的资料 2 课堂上展开多边活动 师生互动 学生讨论 师生协同探究 共同完成学习任务 3 让音乐 绘画走进语文课堂 培养学生的美感 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识 9 个生字 会写 7 个字 认识 舟字旁 2 有感情地朗读古诗 感悟诗人对大自然美景的赞美之情 过程与方法 过程与方法 了解作者的语言表达特点 反复诵读 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 有感情的诵读古诗 在读中悟情 在读中生情 感受古诗的魅 力 产生热爱古诗词的感情 教学重点 难点教学重点 难点 1 认识本课中的 9 个生字 会写 7 个生字 认识 舟 字旁 2 有感情的诵读古诗 在读中悟情 在读中生情 教学设计思路教学设计思路 这是一首七言绝句 它通过短短的二十八个字 四句诗 展现 文本的美 我主要利用多媒体的课件 声音资源 优扬的音乐 创 设情境 引导学生入境入情 欣赏古诗 体会古诗意境 文中之意 的目的 从而完成教学目标 1 情景导入 2 解诗题 3 初读课文 整体感知 4 随文识字 理解古诗内容 指导朗读 5 巩固识字 拓展 教学方法教学方法 情景教学法 设疑导思法 自主 合作 探究 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 情境导入 1 同学们请看屏幕 你们看到了什么 这画上的景色美不美 啊 太美了 2 是啊 这就是美丽的大自然 关于这幅画还有个小故事呢 想听吗 故事发生在唐代 那时发生了一场战乱 百姓们都流离失 所 著名的大诗人杜甫也不得不逃离了家乡 过了很久战争结束了 杜甫又回到了四川成都的家看到了这美丽的景色 心里别提有多愉 快了 于是他触景生情 写下了这千古流传的 绝句 二 解诗题 1 板书诗题 领读 2 同学们观察题目看看有什么特别的地方 学习 绝 3 师指 绝 说 你有什么好办法记住它 4 师 同学们的方法可真不少 这个字记住了吗 那老师给同 学们出个字谜大家猜一猜 丝线染成五色 堪称天下独特 5 学生字可真有趣啊 绝 字说了 原来 有这么多的朋 友在关注我 那好吧 今儿高兴 就让你们看看我的成长经历吧 6 瞧 这是刚出生时的我 甲骨文 渐渐地我长大了 变 成了这样 课件 分析 绝 的字理图 绝 是 会意字 甲骨文是两束悬挂的丝 其上有三横 三横表示用刀切开 的痕迹 会意为用刀断丝 7 区分 绝 决 和 诀 师 老师这里还有两个 决 你能正确区分他们吗 课件 出示 绝 和 决 的对比练习 任何事情都不是 对的 我下定 心要努力学习 这学期我们学习了用乘法口 计算乘法 8 再读课题 并告诉学生 绝句是旧诗体裁之一 不直接表示 诗的内容 每行诗有五个字的 叫五言绝句 每行诗有七个字的 叫七言绝句 9 同学们看一看我们今天学的是几言绝句啊 二 初读课文 整体感知 1 下面老师就为大家朗读一遍这首诗 2 师范读 配乐 3 生自由读 注意把生字的音读准 把诗句读通顺 4 指名读 5 读得真好 真美 现在就让我们一起走进杜甫的草堂 去和 他一同分享这大自然的美景 三 随文识字 理解古诗内容 指导朗读 一 学习第一句 课件 两个黄鹂鸣翠柳 1 说说你看到了什么 听到了什么 两个黄鹂在树梢上鸣叫 2 文中哪句诗描写了这个情景 指读 3 学习 鹂 鸣 翠 鹂 怎么记住 造字法 图片 鸣 怎么记住 字谜鸟儿把口张 叫声真响亮 两只黄鹂站在柳枝上会说些什么 翠 怎么记住 绿的意思 观察上半部分的羽你发现了什么 书空 4 看吧 两只活泼可爱的黄鹂鸟在翠绿的柳梢间鸣叫 他们是 春的使者 给人以希望和向往 谁愿意用朗读表现这种春的生机呢 指读 齐读 二 学习第二句 课件 1 正当诗人陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中 忽然眼前掠过一道白 色的弧线 你猜 这白色的弧线会是什么 白鹭 2 这就是 一行白鹭上青天 指读 行的多音字 3 学习 鹭 讲一讲这个字 造字法 图片 4 白是表示颜色的词 诗中还有表示颜色的词吗 翠 白 黄 青 青是什么颜色 翠绿的是 嫩黄的是 洁白的是 湛蓝的是 4 真美啊 仰望青天 一行洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空 这又 是一幅多么高远而开阔的美呀 谁愿意读读这句诗 指读 5 谁能把前两句诗一起来读 指读 齐读 三 学习第三句 1 到处莺歌燕舞 满眼绿柳垂丝 怎不令诗人陶醉 此时他透 过窗户 又被什么吸引住了 被远处的西岭雪山吸引住了 2 谁知道这是哪句诗 谁愿意把这句诗读给同学们听 指读 3 瞧 又有两个生字朋友跳出来了 看看这两个小淘气谁认识 呢 字卡 岭 岭 去掉 山字旁 你还认识它吗 为了更好的学习岭我 们先学习令字 认识 令 字 怎么记住 字理图 古人端坐在大伞下面 用 手指着前方 他向下面的人发布命令 课件出示 今 再贴上 变成 令 字 让学生认读 添加部首 教给方法 巧引 岭 等一串字 4 那这个 令 字加上 山字旁 就念 很显然这个字的 造字法是 令是它的 山是它的 山是它的形旁说明它 的意思和什么有关 组词 对这就是山岭的岭 5 如果是 金字旁 加 令 字 与什么有关 念什么 如果是 羊字旁 加 令 字 与什么有关 念什么 如果是 令 字加 页字旁 与什么有关 念什么 相机出示 岭铃羚领等一串字 7 小结 看来汉字的构字是非常有规律 学习起来也是非常有 趣的 那我们再学一个字 出示字卡 含 字 怎样记住它 8 教师再出示 令 字 让学生观察它是怎么变成 含 字的 引导学生分析 含 字 令字一点被咬下 放在口中不咽下 9 借助道具 窗框 引导学生讲诗中 窗含 是什么意思 10 这就是诗中有画 画中有诗 谁能读一读这句诗 四 学习第四句 1 有山就有水 有水就有船 我们看诗人还看到了什么 万 里船 这是要开往哪里的客船呢 2 学习 吴 怎样记住它 东吴 指长江下游的江苏一带 3 吴与吞对比 4 东吴远不远啊 从那个词看出来的 4 同学们 战乱过后江河畅通 万里航船再不受阻而行于其中 诗人看到此情此景 心里高不高兴啊 愉快 5 让我们读出作者愉快的心情吧 指读 6 后两句诗指读齐读 四 诗画一体 配乐朗读 感悟诗意 同学们我们一句一句的品读了这首诗 你感觉诗写的美不美啊 是啊 只要善于发现 大自然处处是美景 这么美的景 这么美的诗 谁想读一读 这样我们一起来读 老师读前四个字你们读后三个字 掉过来 听到老师是怎么读的了吗 谁能这样读一读 老师给同学们配上音乐 让我们一起吟诵这首诗好吗 课件 出示整首诗 配乐读 感受意境 五 巩固识字 我们这节课的收获可真大啊 不仅欣赏了古诗还一边读诗一边 认识了这么多的生字朋友 老诗把它们从诗中请出来你们还能认出 它吗 再加点难度把它放在词里再请同学们认一认 六 拓展 把这些字放回诗里同学们再读一读 你有什么新收获吗 讲解押韵 对仗 七 同学们可真聪明 我们反反复复读了这么多遍 每读一遍 都有新的收获 熟话说熟读成诵 这首诗你被下来了吗 试背 八 同学们这节课我们通过朗读 吟诵 背诵古诗仿佛身临其 境也置身于这美丽春景之中 其实诗不仅仅可以读 可以诵可以背 还可以唱呢 想听听吗 九 同学们这节课里我们伴着这带着童真合着童趣的朗朗读书 声悠然漫步于古典诗词那优美曼妙的景色之中 感受到了古典文学 的无穷魅力老师希望你们在今后的语文学习中能坚持做到 诵读经 典 传承文明 教学评估标准教学评估标准 评价项目评价内容及评级分值 课前准备优 优 1010 分分 按照老师要求 认 真完成准备任务 良 良 8 8 分分 按照老师要求 较认真的完成准 备任务 中 中 6 6 分分 基本按照老师要 求 基本完成准 备任务 差 差 3 3 分分 没按照老师要求 准备不够充分 对课文的领悟优 优 1010 分分 能抓住课文中的重 点句子来理解课文 叙述并表演课文 良 良 8 8 分分 能回答老师提的 问题 能基本叙 述课文内容 中 中 6 6 分分 偶尔能说出自己 的感受 课文读 的比较通顺 差 差 3 3 分分 不能谈出自己对 句子的理解 课 堂保持沉默 教学反思教学反思 1 上课伊始 我先让学生根据自己查到的资料介绍作者 然后 我再用充满激情的语言创设自主学习的情境 通过播放课件 把学 生引入画