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20 要是你在野外迷了路 满城区白龙乡大坎下村学校 严会莲 教材分析 要是你在野外迷了路 是人教版语文课标实验教材二年级下 册的一篇课文 它是一首知识丰富的小诗 教给了我们四种辨别方 向的方法 简单 朴实的语言带着大家走进大自然 观察大自然 融入大自然 享受大自然的奇妙 学情分析 二年级学生生活经验肤浅 方位感很弱 所以我把 运用多种方 式让学生掌握一些辨别方向的方法 作为教学难点 重点是 在情 感的世界里让孩子深深感到 要留心周围事物 发现科科学知识 做生 活的有心人 本文是一首文字秀丽 同时包含丰富自然知识的儿童 诗 教学时让学生通过各种形式的读 读中理解 读中体会 积累语言 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 培养学生热爱大自然 激发学生探索大自然奥妙的欲望 重点 难点 认识 4 个生字 会写 9 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 掌握辨别方向的方法 一 激趣导入 揭示课题 师 春天到了 一群小朋友到郊外去春游 他们玩得可高兴了 可是走着走着 树林越来越密 他们迷路了 怎么办呢 学了这首 小诗 就可以找到回家的路了 你想读这首诗吗 这就是我们要学 的 课 要是你在野外迷了路 板书课题 齐读课题 二 初读课文 了解内容 1 自学课文 要求 出示朗读提示 借助拼音 认读生字 读准 字音 读通句子 2 检查自学情况 1 你能读吗 自主识字 出示 zh n 指南针 辨别 zh ng d o zh n 忠实 向导 一盏 p ng ch u x 碰上 稠 的 稀的 j hu ng 积雪 慌张 指名认读 你想提示同学要注意那个生字的读音 你是怎么认识 他们的 2 交流识字方法 小组内交流 全班汇报 针 生活积累 我是 在读 铁杵成镇 的故事时认识的 故事讲的是李白见一位老奶奶 拿着一根铁棒在磨 准备把它磨成一根细细的 尖尖的针 针就是 一根铁针的针 忠 猜字谜 我有一颗中国心 两字和一字 中和 心 盏 换偏旁 浅 盏 稠 反义词识字 稠 稀 两字和 一字 禾和周 四 写字 1 出示 我会写 的内容 引导学生观察汉字字形 结构等方面 的特点 1 齐读生字 2 汇报生字特点 上下结构 忠 导 盏 左右结 构 积 稠 稀 针 碰 慌 上窄下宽 左窄右宽 2 教师示范书写学生认为难写的字 盏 两横要向右上方倾斜 皿字底尽量写扁 下横要长 起托起全字的作用 稠 上撇要短而 平 最后一笔捺变点 禾字旁在左边时 字形一般为左窄右宽 忠 竖写在竖中线上 要短 关键是卧钩 不要写成竖弯钩 3 学生书写作业展示 师生评议 优秀作业展示 4 读课文 这些生字宝宝回到课文中你还能认识吗 现在我们来 读一读课文 1 小组内同学互读 2 组内指名读 3 齐读 4 比 赛读 五 总结 1 齐读课文 注意本课的
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