教育要走近孩子心灵

教育要走进孩子的心灵教育要走进孩子的心灵 案例 校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花 全校师生都非常惊讶 校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花 全校师生都非常惊讶 每天都有许多同学来观赏 每天都有许多同学来观赏 一天早晨 幼儿园的一个一天早晨 幼儿园的一个 4 4 岁的小姑娘进入花房 摘下了那朵岁的小姑娘进入花房 摘下了那朵 最大 最漂亮的玫瑰花 抓在手中 从容的往外走去 同学们都诧最大 最漂亮的玫瑰花 抓在手中 从容的往外走去 同学们都诧 异而又愤怒地望着她 异而又愤怒地望着她 迎面走来了该校的校长 校长弯下腰 亲切地问 迎面走来了该校的校长 校长弯下腰 亲切地问 孩子 你孩子 你 摘下的这朵花是送给谁的 能告诉我吗 摘下的这朵花是送给谁的 能告诉我吗 小女孩害羞得说 小女孩害羞得说 奶奶病得很重 我告诉她学校里有这样一奶奶病得很重 我告诉她学校里有这样一 朵美丽的玫瑰花 奶奶有点不信 我现在摘下来送给她看 看过我朵美丽的玫瑰花 奶奶有点不信 我现在摘下来送给她看 看过我 就把花送回来 就把花送回来 听了孩子天真地回答 校长在花房里又摘下了两朵大玫瑰花 听了孩子天真地回答 校长在花房里又摘下了两朵大玫瑰花 对孩子说 对孩子说 这一朵是奖给你的 你是一个懂得爱的孩子 这一朵这一朵是奖给你的 你是一个懂得爱的孩子 这一朵 是送给奶奶的 感谢她养育了你这样的好孩子 是送给奶奶的 感谢她养育了你这样的好孩子 这位校长就是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基 这位校长就是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基 分析分析 1 1 校园 校园 潜潜 规则 规则 校园花房里一朵最大 最漂亮的玫瑰花被一个校园花房里一朵最大 最漂亮的玫瑰花被一个 4 4 岁的小姑娘摘岁的小姑娘摘 下拿走 下拿走 同学们都诧异而又愤怒地望着她同学们都诧异而又愤怒地望着她 为何为何 诧异诧异 诧异诧异 是缘于不可理解 是缘于不可理解 她她 把最大 最把最大 最 漂亮的玫瑰花摘下 一个漂亮的玫瑰花摘下 一个 4 4 岁的女孩子 竟敢如此胆大 更有甚者 岁的女孩子 竟敢如此胆大 更有甚者 摘下花后 她却摘下花后 她却 从容的往外走去 从容的往外走去 浑然不觉自己做错了事 浑然不觉自己做错了事 从容从容 走去 那份淡定 自得 旁若无人 显然大大伤害了爱花走去 那份淡定 自得 旁若无人 显然大大伤害了爱花 学生的学生的 心心 这种损害公物的做法打破了校园 这种损害公物的做法打破了校园 潜潜 规则规则 制制 度 自然引发了他人的度 自然引发了他人的 愤怒愤怒 2 2 潜潜 规则的规则 规则的规则 作为学校管理者 面对这种错误的行为 我们应该怎么处理 作为学校管理者 面对这种错误的行为 我们应该怎么处理 伟大的教育家苏霍姆林斯基给我们提供了一个范例 伟大的教育家苏霍姆林斯基给我们提供了一个范例 弯下腰弯下腰 亲切亲切 交流 并送给孩子交流 并送给孩子 两朵花两朵花 弯下腰弯下腰 体现了平等和尊重 哪怕面对的是孩子 一个 体现了平等和尊重 哪怕面对的是孩子 一个 4 4 岁的小女孩 在课改进行了长达十年时间 我们反思一下过去 我岁的小女孩 在课改进行了长达十年时间 我们反思一下过去 我 们当中又有多少人能够真正做到弯下腰来平等地对待每一个学生 们当中又有多少人能够真正做到弯下腰来平等地对待每一个学生 尊重每一个孩子呢 而六十年前苏霍姆林斯基就在躬身践行这样的尊重每一个孩子呢 而六十年前苏霍姆林斯基就在躬身践行这样的 教育理念 我们通道不倍感汗颜吗 教育理念 我们通道不倍感汗颜吗 亲切亲切 一种有效的沟通方式 正因如此 才真切地了解到 一种有效的沟通方式 正因如此 才真切地了解到 孩子摘花的动机是源于孝心 爱心和诚信 孩子摘花的动机是源于孝心 爱心和诚信 奶奶病重奶奶病重 有点有点 不信不信 而且是 而且是 看过我就把花送回来 看过我就把花送回来 话语中透出稚气和天真 话语中透出稚气和天真 还有诚信还有诚信 看过就送回来 她并不知道摘花的破坏性 不认为花看过就送回来 她并不知道摘花的破坏性 不认为花 摘了会谢 天真地认为送回来就会成为原样 摘了会谢 天真地认为送回来就会成为原样 两朵花两朵花 当苏霍姆林斯基了解到事情的原委后 并没有采 当苏霍姆林斯基了解到事情的原委后 并没有采 取粗暴的方式责备或处罚孩子 而是真诚地赞赏孩子 呵护孩子 取粗暴的方式责备或处罚孩子 而是真诚地赞赏孩子 呵护孩子 把孩子当成一个大写的把孩子当成一个大写的 人人 充分肯定孩子的 充分肯定孩子的 爱心爱心 并亲自 并亲自 摘两朵花予以奖励 这或许就是教育的真谛 摘两朵花予以奖励 这或许就是教育的真谛 潜潜 规则的规则的规则的规则的 真正内涵 真