中学九年级上册《沁园春雪》教案

第 1 页 共 6 页 中学九年级上册中学九年级上册 沁园春雪沁园春雪 教案教案 知识目标 1 理解 积累重要词语 2 感知词中形象 理解作者思路和全词的主题 能 力目标 1 理解诗词写景 抒情 议论相结合的写法 2 品味凝炼贴切的诗歌语言 领会诗歌意蕴 3 培养学生阅读和欣赏诗词的 能力 体会词作 展现的意境 诗人表达的感情 德育目标 理解诗人通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖 国壮丽河山的热爱之情 以及当今英雄空前的伟大抱 负和无比坚定的信心 课时安排 1 2 课时 教学过程 一 导入新课 王万里江山 风景秀美如画 多少文人墨客曾流 连其间 乐而忘返 也曾有多少英雄人物在其中激扬 第 2 页 共 6 页 文字 指点江山 留下千古功名 在现代众的诗人当 中 毛泽东堪称诗国骄子 他在 1945 年赴重庆谈判 期间 以一首 沁园春 雪 胶东山城文化风云 二 题解与背景 1936 年 2 月 抗日战争爆发前 在陕北的清涧 县 毛泽东同志登上海拔千米 白雪覆盖的塬上视察 地 形 观赏风光 面对苍茫大地 胸中豪情激荡 过后写下了这首词 1945 年 8 月 抗战胜利后 为 了国家的前途的人民的利益 毛泽东同志亲赴重庆与 国民党谈判 其间 民主人士 诗人柳亚子先生 请 他写诗 毛泽东同志就把这首 沁园春 雪 抄给他 随后 新民晚报 公开发表 引起了极大的轰动 三 初读课文 整体感知内容 1 听名家朗读 学生齐读 指名学生读 学生 想象词作所描绘的景象 初步体会词作所表达的感情 2 学生齐读一遍 3 学生思考上下两阙各写了什么内容 明确 这首词分上下两阕 上阕写景 下阕议论 抒情 四 品读课文 赏析意境 学习上阙 第 3 页 共 6 页 1 集体朗读上 阙 2 学生思考 上阕分几层意思 明确 上阕写景共分三层 前三句概写 极目万 里 动静结合 中间具体写 气势磅礴 生机盎然 后 三句写想象中的景色 红白交映 艳丽多姿 3 讨论 第一层总写 为我们描绘了一幅动静结合的北 方雪景图 请找出体现动景 静景的词语 明确 封 写地面 凝然安静 飘 写天空 雪姿轻盈 由下而上 一静一动 望 字所管辖的句子是那些 望到了什么 统领下文 望到了长城 黄河 山脉 高原 望到的景色中哪些是动景 哪些是静景 须晴日 中的 须 是什么意思 有什么作 用 须 是等到的意 思 这里是在写想象中的雪 景 表现了诗人对革命光荣前途的预见 表现了诗人 高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义精神 上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感 明确 抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之情 齐读上阕 体会诗人对祖国山河无比的热爱和 赞美之情 第 4 页 共 6 页 学习下阙 1 自由朗读下阙 2 按照上阙的方法学生自己先分层理解 简单 分析 明确 三层 一层承上启下 二层评价历史人物 三层歌颂英雄人物 3 讨论 江山如此多娇 引无数英雄竞 折腰 的含 义 以及在词中的作用 明确 这是一个过渡句 起承上启下的作用 从 描绘雪景过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的 歌颂 上阙用 望 来统领下文 那么下阙有没有这 样的一个字 明确 惜 诗人在 惜 什么人 明确 秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 诗 人对这几个人的态度是一样的吗 从哪些地方可以看 出来 明确 不一样 一个 惜 字委婉准确 有贬有 褒 肯定了秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成 吉思汗的赫赫战功 也指出了他们缺少文治 文学才 第 5 页 共 6 页 华不足的弱点 略 稍 使词作对历史人物 的评述客观 准确 不失分寸 略输 稍逊 与 只识 前二词与后者比 褒贬的程序有差别 只识 否定程度大于前者 诗人评说这些人物的目的何在 对比 衬托后面的无产阶级革命英雄和人民大众 集体朗读最后三句 然后讨论这三句在全词中 的作用 明确 表明真正的英雄人物应该是当今的无产阶 级革命者和无数的人民群众 揭示中心思想 总结这首词的层次与思路 词作由写景开始 上阕先概括 再小结下阕先过 渡 由景入情 写历史人物 最后深化开掘 整首词 始终洋溢着蓬勃向上 气贯长虹的豪情与力量 句 五 拓展延伸 1 沁园春 长沙 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅 底 万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉 第 6 页 共 6 页 浮 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文 字