我用残损的手掌

我用残损的手掌我用残损的手掌 教材分析 我用残损的手掌 是以 雨巷诗人 之名行世的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之 作 残损的手掌 既是写实 又是诗人坚贞不屈意志的写照 诗歌一方面从实处着笔 描 写沦陷区阴暗 表现对祖国命运的深切关注 另一方面抒写解放区的明丽 侧重于写意 对象征着 永恒的中国 的土地 发出深情赞美 在感情的哀怨与欢快上完美统一 抒情风 格变幻多姿 诗歌语言口语化 押韵灵活错综 有一种沉郁顿挫的音乐感 教读本文 要引导学生反复 诵读 体会其音乐美 课文在想象中展开诗的内容 其思想感情的表达 主要通过形象的 构成来实现 要引领学生把握诗中的艺术形象 体会诗人情感的变化 教读中 宜采用联想想象欣赏法 引领学生把握意象的含义和全诗的感情线索 培养学生 解读诗歌的能力 教学目标 知识目标 1 了解戴望舒及其诗歌创作 2 理解诗中的艺术形象 把握诗歌的感情线索 3 感情背诵本诗 能力目标 1 品味诗歌语言 深层体会变幻多姿的抒情风格 2 理解诗歌对比手法的运用及其表达效果 3 培养学生解读诗歌意象的能力 德育目标 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋 培养学生的爱国情感 教学重点 感情诵读 把握全诗的感情线索 体会诗人情感的变化 教学难点 1 理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感 2 对比手法的运用及其表达效果 教学方法 1 诵读法 通过反复诵读感悟诗歌的感情线索 2 联想想象欣赏法 引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感 3 研讨点拨法 用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析 深层把握诗歌主题 课时安排 1 课时 教学过程 教学要点 诵读 整体把握全诗的思想感情 分析诗中的艺术形象寄寓的主观情感 品味诗歌浯 言 领会其艺术魅力 教学步骤 一 导入 同学们 提及戴望舒 我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷 撑着油纸伞 丁香一样 地结着愁怨的姑娘 但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤 以 雨巷诗人 之名行世的戴望舒 也收起了彷徨 雨巷 中的 油纸伞 而在 狱中题壁 并且 用我残损的手掌 摸索这广大 的土地 放声歌唱 永恒的中国 今天 我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国 的恋歌 我用残损的手掌 板书文题 作者 二 作者作品介绍 学生根据自己的查找讲述 戴望舒 1905 1950 原名戴梦鸥 浙江杭县人 诗集有 我的记忆 望舒草 望 舒诗稿 和 灾难的岁月 早年诗歌多写个人的孤寂心境 感伤气息较重 因受西方象征 派的影响 意象朦胧 含蓄 后期诗歌表现了热爱祖国 憎恨侵略者的强烈感情 我用残损的手掌 作于 1942 年 7 月 3 日 是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌 三 诵读 整体感知诗意 1 学生默读全诗 掌握下列字词 锦幛 zh ng 荇藻 x ng z o 蓬蒿 P ng h o 憔悴 qi o cu 形容人瘦弱 面色不好看 蝼蚁 l u y 蝼蛄和蚂蚁 用来代表微小的生物 比喻力量薄弱或地位低微的人 2 教师感情诵读 学生体会诗人的情感 提示 这首诗语言口语化 押韵灵活错综 读起来有一种沉郁顿挫的音乐感 很确切地表 现了诗人的情怀 诵读中要注意体会停顿和重音 3 学生自由诵读 整体感知诗意 思考 1 诗歌从内容上町分为两部分 每部分抒发了诗人怎样的情感 2 体会诗人用 残损的手掌 摸索 祖国土地时的种种感觉 说说诗人内心深处情感的 变化起伏 学生诵读体会后回答 教师适时点拨 4 学生集体朗读 整体领悟诗意 四 精彩赏析 理解艺术形象 1 学生诵读全诗 合作研讨 1 诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激 请画出文中起标示作用的修饰语 体会其 表达效果 2 这首诗描写的对象很多 而读起来却不觉芜杂 这是为什么 3 诗歌两部分的写法各异 试作简要分析 四人学习小组研讨 交流 教师明确 2 学生熟读背诵全诗 深层领会诗中艺术形象的内涵 3 拓展延伸 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上 使抽象的心绪具有可感性 借鉴这种写法 联 系生活体验 写几句富有诗意的话 抒写自己的一种感情 如 思念 悲伤 欢欣 等 先在小组内交流 修改 然后请学生有感情诵读自己所写的优美语句 教师点评归纳 五 课堂练习 阅读闻一多的 发现 回答问题 发 现 闻一多 我来了 我喊一声 进着血泪 那是恐怖 是噩梦挂着悬崖 这不是我的中华 不对不对 那不是你 那不是我的心爱 我来了 因为我听见你叫我 我追问青天 逼迫八面的风 鞭着时间的罡风 擎一把火 总问不出消息 我哭着叫你 我会见的是噩梦 哪里是你 呕出一颗心来 在我心里 注 罡 g ng 风 道家语 高空的风 又作 刚风 1 诗歌中的 发现 有什么含义 诗人 发现 了什么 2 诗人说 我会见的是噩梦 哪里是你 又说 那是恐怖 是噩梦挂着悬崖 据此说 说这个意象表达了诗人怎样的思想感情 3 下面对诗句的赏析不恰当的一项是 A 我来了 我喊一声 进着血泪 这不是我的中华 不对不对 诗人怀着美好的希望自 美国返回 但看到的却不是理想中的祖国 因此 进着血泪 痛心到了极点 B 我来了 因为我听见你叫我 鞭着时间的罡风 擎一把火 前一句表达了诗人听到祖 国召唤 要为建设祖国而奋斗的感情 时间的罡风 火 都比喻返回祖国的急切心情 C 我追问青天 逼迫八面的风 追问 的内容是祖国为什么会变得如此黑暗 逼迫 表 达诗人急于知道这原因的心情 D 呕出一颗心来 在我心里 这句诗表达了诗人热爱祖国和把祖国建设得美好的希望的赤 胆忠心 4 这首诗在形式上有哪些特点 拳头擂着大地的赤胸 一句为何要加括号 参考答案 1 揭示理想和现实的矛盾 中国的黑暗 2 表达了诗人悲痛欲绝的感情 3 B 火 喻指诗人对祖国火一般的热情 4 每行 11 字 两句一韵 句式整齐匀称 这句话是 问 时表情动作 不加括号 容易被 误认为是 问 的内容 六 课堂小结 同学们 在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒 用残损的手掌 摸索广大的土地 是他 在困苦抑郁中爱国精神的升华 恰是这一片丹心 撑托起了民族的脊梁 吟咏诗歌 我们 在感念中生发的是对祖国母亲的一份深情 一份责任 祖国在我心中 让我们在雄壮激 昂的 国歌 声中唱响心曲 七 布置作业 阅读闻一多的 一句话 写一篇赏析文章 一句话