第六模块第一单元Yes,Ican

教 学 设 计 表 学科 英语 授课年级 四年级 学校 灵武市第二小学 教师姓名 杨海燕 章节名称 ModuleModule 6 6 Unit2Unit2 Yes IYes I can can 计划 学时 第 1 课时 学习内容分析 本册教材为新标准英语三年级起点第四册第六模块第二单元学习内容 学习掌 握本课的单词及词组 flute wash clothes draw 会读 会认 会用并能进行 词组拓展 学习并运用本课的句型 Can you make a cake play the flute draw a dragon wash clothes Yes I can No I can t 学习者分析学生对英语学生有很大的兴趣 已养成初步运用语言的能力 课程标准 以学生兴趣为出发点 关注学生合作交流的学习过程 教师 为主导 学生为主体 关注全面学生不同程度的发展与提高 知识与技能 学习掌握本课的单词及词组 flute wash clothes draw 会读 会认 会用并能进行词组拓展 学习并运用本课的句型 Can you make a cake play the flute draw a dragon wash clothes Yes I can No I can t 过程与方法 能使用 can 谈论能力 并能根据本节课所学句型进行简 单的自我介绍及能力拓展 教学目标 情感 态度与价值观 培养学生浓厚的学习兴趣 乐于模仿 敢于开口 主动参与课堂实践活动 培养良好的协作精神 教学重点及 解决措施 学习掌握本课新词汇 flute wash clothes draw make a cake play the flute wash clothes draw a dragon 学习掌握本课的句型 Can you make a cake play the flute draw a dragon wash clothes Yes I can No I can t 教学难点及 解决措施 能在真实任务中灵活运用本课所学句型 教学设计思路 在教学中我发现小学英语教学是要重视培养学生兴趣 但不能单靠 讲来教学 而要创设有效的语言情境来培养学生持久的兴趣 创设语言 情境应该作为小学生学习英语语言知识 技能的重要手段 所以在教学 中我采用竞猜 游戏 肢体表演等活动 为学生提代不同层面的学习环 境与氛围 让学生在玩中学 乐中学 依据的理论 小学英语课程标准 教学用书 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 复习动词类词四年级 课件呈现 直观演示较好 新知导入四年级 课件呈现 图片呈现较好 任务设计四年级习题设计呈现课件呈现练习较好 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 一 热热身身复复习习 听歌曲 ABC song 听力训练 one two three say the numbers Hands up Put down 1 分钟 1 引导学生 听唱 ABC song并进行问 候 2 说指令学 生做动作 listen and do the actions Ready for the hands one two three say the numbers Hands up Put down 以旧知牵引新 知 为语言学 习做铺垫 二二 任任务务呈呈现现 1 单词巩固 复 习上节课所学 过的单词 2 呈现 学生 齐读动词 Run jump row s read write 3 根据屏幕 所给动词对上 节课旧知进行 提问 5 至 6 分钟 1 根据学生 的情况 引导 学生逐一读单 词 再整体快 速读 2 课件呈现 动词类单词 3 T Who can ask me 引 导学生问答交 流Can you 引出make a cake 教授词组 1 认读课件所 呈现的动词类 单词 2 根据老师提 示复习上节课 所学知识内容 创设有效语言 情境 快速进 入新知学习 三 新知输入 引导学生进入 新单词 词组 及重点句型的 问答交流与学 学习 5 分钟 A 课文句型 引入 B 创设情境 教学单词及词 组 play the flute 1 看课件图片 先猜一猜能或 不能 并学习 新词组及单词 了解单词的意 通过图片 实 物 肢体表演 竞猜等多种方 法进行新知的 教授 Wash wash clothes draw a drago C 设计竞猜 游戏 引导学 生主动运用 Yes I can No I can t 进行问答 交流 D 呈现课件 并结合评价组 织学生进行重 点句型的交流 与运用 E 单词巩固 1 单词消失 游戏 2 小韵句加 强记忆 义及会读 2 同桌合作 四人小组合作 进行 Can you 句型的 问与答 3 小组竞赛输 出语句进行积 分 4 进一步识记 单词 What s missihg 的游 戏 5 学习认读小 韵句 加深学 习记忆 四 课文教学 设计任务型教 学 由易到难 循序渐进地组 织教学 让学 生理解课文 突破重难点 10 分 钟 1 放录音 引导学生 做出正确 的判断 2 指名回答 反馈交流 进行评价 3 再次放录 音 4 教师指导 学生合作 读课文 5 叫四组学 生读并进 行评价 1 听录音 做出正确 的判断 2 指回答 反馈交流 3 再次听录音 跟读 4 同桌合作读 课文 一问一 答 5 交流 6 分组书写 设计任务型教 学 由易到难 循序渐进地组 织教学 让学 生理解课文 突破重难点 五 能力提高 通过学生熟悉 的人物引导学 生进行语言拓 5 分钟 1 课件呈现 明星图片 引导学生 说一说 演一演 2 指导语言 1 学生自己 读一读 然后指名 两名学生 扮演姚明 的角色说 为学生提供语 言输出的平台 吸引学生注意 展与运用 输出 做 完了明星 我们做回 自己 课件13 3 给学生交 流运用的 时间 可 以同桌说 可以小组 说 4 反馈交流 给予评价 一说 然后 齐读 2 语言输出 做完了明星 我 们做回自己 3 学生交流可 以同桌说可 以小组说 4 反馈交流 力 提高实效 性 六 小结 对知识点的整 合 1 至 2 分钟 课件呈现进行 简单小结 认真倾听总结 本节课所学内 容 为学生梳理本 节课的知识点 及学习点 七 作业布置 巩固本节课知 识 预习新知 1 分钟 作业布置 整体作业 1 同桌互读24页 课文 一问一 答 2 M6 1 1 并读熟或背会 提高作业 试 着书写句子 最多2组 本节课知识巩 固 预习下节 课新知 课堂 教学 流程 图 热身复习 任务呈现 新知输入 课文教学 交流提高 巩固练习 能力拓展 小结 作业布置 教 学 反 思 1 这节课忽略了学生拼读单词的训练 因为单词的拼读可以让学生识记一些简单的 单词 同时还可以对字母进行复习 2 情境创设