英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes B Let's talk

PEPPEP 小学英语四年级下册小学英语四年级下册 UnitUnit 5 5 MyMy clothesclothes 教学设计教学设计 宜昌市猇亭区实验小学 朱琳 概述概述 本次课例为 PEP 小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes 本单元以衣物为主题 通过孩子们有关衣物的对话场景呈现来学习本单元的一些核心句型 而这节课为 Part B 部 分的对话 课文通过 Sarah 和弟弟 Sam 帮妈妈整理衣物的情景 使学生感知语义和语用情景 所以 整节课不论是活动还是情景的设计都应该做到真实化 生活化 同时还要把握人物 特点挖掘一些有趣的小插曲 那样才会让学生真正快乐的融入课堂 去自然习得语言 教学目标 教学目标 1 知识目标 A 熟练听说认读本课时的主要句型 Whose coat is this It s mine Whose pants are those They are your father s B 用主要句型询问衣物主人时 有单复数表达区别的意识 尽量正确的表达 2 能力目标 A 能够在不同情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答 培养语言灵活运用的能 力 B 能都根据对话人物的简单分析 生成出高于课文对话的表演及语言 挖掘学生表演潜 能 3 情感目标 A 通过对话中人物分析表演 体会 Mom 的辛苦 乐于做妈妈的小帮手 B 通过模仿 Sam 体会人物童真的一面 并且鼓励学生大胆表演 秀出自己 C 通过欣赏民族服装的拓展环节 倡导孩子们对中国民族文化的关注 学情分析 学情分析 四年级孩子课堂上的英语接受能力还不错 擅长模仿 而且喜欢表演 特别是对于贴近 生活的人物表演更是能变现的趣味横生 但他们所积累的英语语言储备有限 在语言的 丰富性上还是有一些局限的 所以本节课我从剖析 Mom 和 Sam 的潜台词 尽量打开学生 表演的思路 为学生提供出尽可能更多展示的平台 教学重难点教学重难点 1 本课主要核心句型 Whose coat is this It s mine Whose pants are those They are your father s 2 在实际情境运用中 能区分出单复数表达的不同 教具准备教具准备 1 希沃教学课件 2 课文人物头饰 3 衣物一些 4 失物招领箱 学生准备 学生准备 1 每人带一件单数表达的衣物 2 小组内装扮明星的的衣物 教学过程教学过程 StepStep 1 1 Warm upWarm up 1 Enjoy a song 一首欢快有趣的关于服装 Party 的歌曲击中学生兴奋点的同 时 也揭示了本课的课题 My clothes 2 Guess What s in the big closet 学生通过图片中的衣柜和前面歌曲 的铺垫很自然就在头脑中搜寻学过的服装类单词 以最大限度和广度的复习到服 装类单词 3 Read aloud 次活动起到承上启下的作用 不仅全班大声齐读 复习服装类 单词 同时通过活动中找帮手的情景 自然学习新句型 Can you help me StepStep 2 2 PresentationPresentation 1 Pro reading Watch the video and focus 2 questions A Who is the dialogue B What are they doing 2 Try to act out Sarah s mom Analyze mom s emotions and try to act out 对课文情景分析 让学生猜猜面对满屋子的衣服妈妈可能出现的情绪 比如 tired a little angry 再让学生饰演妈妈 各种情绪各种动作的妈妈就呈现在课堂上 让对话内容更丰富 更贴近学生生活 让课堂生成丰富多彩 为后面的对话表演作好了示范 与标杆 3 First question about the dialogue Shows the coat and ask Whose coat is this A Write down the key sentence and teach to say it B All the Ss ask Whose coat is this T acts out Sarah s mom It s mine C Write down the key word mine and teach to say it 4 Practice 1 Lost and found Shows a box and say Look I have many lost things in the box Come and claim Take out an eraser and ask Whose eraser is this S1 stands up and say Miss zhu it s mine 此活动设计尽可能还原学生真实生活 让语言的运用自然贴切 5 Practice 2 Groups work Take out the clothes ask and answer in groups 此活动小组活动可以让每个同学都能参与到问答中来 因为只要选到你的衣服 你就 必须先回答 然后继续选择另一件衣服再问 依次传递问答 直到问完桌上所有衣服 另外 学生都带的是单数类的服装 主要训练单数形式的问答 6 The second question about the dialogue A 出示对话图片 然后问学生 Look there On the table what are those 学生回答 They are pants 教师问 Do you remember whose pants are those B Write down the key sentence and teach to say it Whose pants are those C Let one St act out Sarah s mom Oh they are your father s 7 Practice Let s chant A 把以复数形式的衣服类词语编入儿歌 让学生在超强节奏感的音乐中唱读 B 给出几个新词 学生依照所给 chant 编新出新的 chant C 小组活动 学生可以自由选择唱读给出儿歌或者创编新的儿歌 因为考虑到复数形式的问答对学生来说稍有难度 所以我选择这种儿歌唱读和创编儿 歌的活动来让学生习得语言 学生对于这种节奏感强的儿歌唱读 兴趣比较浓厚 8 Funny imitation A 出示 Sam 穿着大人衣服的模样 说 Look at Sam is he funny What will you say to him 分析几种情况 很好笑的状态下 很无奈的情况下 很生气的情况下 B 请班上最瘦小的男生穿上大人的 coat 来演 Sam 其他同学用不同的情绪对他说 You are funny 或者 Oh no Sam 此活动通过挖掘对话人物的有趣行为来 让孩子自由发挥的想象及表演 让课堂气 氛达到一个小高潮 同时也对后面的整个对话表演提供了不同的思路 StepStep 3 3 PracticePractice 1 Act out the dialogue A 借助服装道具 对课文对话表演进行示范 B 对课文进行创编 示范在自己家中整理衣物的情景表演 C 两到三人小组 选择其中一项 进行分角色表演 2 Clothes show time A 小组活动 用自己带的服装装扮一个明星 小明星明星必须记住自己身上衣 物的主人 B Fashion show C A survey 采访自己喜欢的明星 问问他装扮的衣物是谁的 Whose is this or Whose are those 此活动是学生最喜欢最期待的环节 让学生用服饰来装扮成大人的模样 小组内装 扮 可以让每一孩子都有事情做 而且还特别有成就感 最后的调查活动也让语言最终进行 了应用 3 Share some pictures of the Chinese national costume Enjoy the Chinese national costume and tell the Ss Of the nation of the world we should pay mo