案例教学法的应用

案例教学法的应用案例教学法的应用 1 明确教学目标 教学目标是整堂课的主要内容 只有教师对教学目标清 晰明确 才能有较好的教学效果 小学语文这门课程的特 点就是实践性和理论性并重 该门课程的主要教学目标就 是学生不仅要牢固掌握语文课本上的基本知识 还可以培 养其实践能力 在运用案例教学法时 首先对教学目标进 行明确 在选择案例时要考虑其是不是符合教学的目标 在教学时 教师要给学生留出一定的时间使其对案例进行 思考和小组讨论 使每个学生都能够发表自己的看法和见 解 老师进行相应的引导和控制 在学生遇到难度较大的 问题时教师要引导学生的思路 而当学生探讨的话题与教 学目标有所偏离时 教师要进行相应的控制 总之 教师 的讲授和引导成为辅助的教学手段 而主要的核心为学生 的自主学习和探究 2 选择合适的案例 教师在进行案例的选择时一定要慎重 既要根据课程的 内容 学生已掌握的知识 还要根据知识点的形成 首先 案例要有知识性 也就是说当学生对这些案例阅读和思考 之后 能够得到理论方面的知识 同时案例还要有典型性 它能够对学生有较为典型的教育意义 还要使其具有针对 性 教师可以在这个案例中对学生进行识字 阅读 口语 交际和作文的教学 使学生能够得到较为全面的学习 而 且教师选择的案例还要有完整性 不能够支离破碎 要有 开头 讲解 过渡和结尾 使学生能够在具体的情境中进 行理解和学习 选择的案例还要出现在教学一线中 符合 教学的实际同时有时代性 在选择案例时 首先推荐的是 优秀的案例 但也要选择相应的普通案例或者有瑕疵的案 例 在对学生教学的过程中 要求学生对其进行完善和改 造 3 评析案例 教师要对案例进行相应的评析 在课堂上将案例呈现在 学生面前 然后由教师指导学生对案例进行研究 分析案 例中的内容 首先使学生快速地进行案例的阅读 对案例 进行因果关系的分析 然后使学生进行相应的交流和讨论 采用小组讨论的方法 每个小组有 4 个人或者 6 个人 每 位同学都要陈述自己对案例的想法 并共同探讨问题 将 案例中包含的问题都找出来 再一个一个地分析和讨论 由于学生的想法可能有所不同 因此教师要允许不同观点 的存在 教师在最后要进行简答的总结和述评 对学生们 解决的问题进行相应的梳理 同时明确存在的相关问题 并提出相应的指导建议 使学生对存在的问题进行相应的 反思和总结 从而加深自己的理解 4 把握时间讲求效率 教师运用案例教学法时 对于时间的控制也有比较高的 要求 每个教学案例都不尽相同 设计的重点也有不同 所以要求教师在准确把握学习重点的前提下对时间要有度 的把握 节奏不能太快或者太慢 太快会使学生有急促感 紧迫的心理会让学生理解力和记忆力受到一定的影响 太 慢又会让课堂太过放松 不能够使课堂学习效率最大化 所以教师在案例的使用和环节上要下一定的工夫 把握好 时间和课堂节奏 让学习效率最大化 5 创新案例 教师在进行案例选择的时候可以选择一些较为普通的案 例 先使学生在这个案例中进行基本知识等方面的学习 在学生掌握这些知识的同时 教师还可以引导学生对这些 案