第四单元第二节学会负责

一 教材分析 第二节学会负责是本节课的重点 主要有两个内容 一 教材分析 第二节学会负责是本节课的重点 主要有两个内容 增强责任意识增强责任意识 和和 积极承担责任 旨在引导学生在需要自己承担责任时不回避 敢于对他人 集体 积极承担责任 旨在引导学生在需要自己承担责任时不回避 敢于对他人 集体 社会 国家负责 在相互冲突的责任选择中能进行智慧的选择 只有善于负责才能产社会 国家负责 在相互冲突的责任选择中能进行智慧的选择 只有善于负责才能产 生良好的社会效果 学会负责是对第一节内容深化 生良好的社会效果 学会负责是对第一节内容深化 二 学情分析 八年级学生已具有一定的责任意识与责任能力 他们大多数对社会有二 学情分析 八年级学生已具有一定的责任意识与责任能力 他们大多数对社会有 广泛的兴趣 愿意参加社会公益活动 但由于各种主观原因 有相当一部分青少年凡广泛的兴趣 愿意参加社会公益活动 但由于各种主观原因 有相当一部分青少年凡 事以自我为中心 缺乏对集体的关心 对社会的责任感 不愿与人合作 未能深刻认事以自我为中心 缺乏对集体的关心 对社会的责任感 不愿与人合作 未能深刻认 识到个人与社会的关系 没有深刻体会到责任是不可逃避的 不可推拖的 我们必须识到个人与社会的关系 没有深刻体会到责任是不可逃避的 不可推拖的 我们必须 培养他们做出正确选择的能力 增强他们的责任意识 培养他们做出正确选择的能力 增强他们的责任意识 三 教学目标 三 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 1 1 知道什么是责任感 知道什么是责任感 2 2 了解责任感的重要性 了解责任感的重要性 3 3 理解积极承担责任就要敢于负责 还要善于负责 理解积极承担责任就要敢于负责 还要善于负责 2 2 能力目标 能力目标 1 1 通过课堂教学中各种活动的开展 形成分析问题 解决问题的能力 通过课堂教学中各种活动的开展 形成分析问题 解决问题的能力 2 2 面对责任冲突时 运用自己的胆识与生活智慧 在相互冲突的责任之间做 面对责任冲突时 运用自己的胆识与生活智慧 在相互冲突的责任之间做 出恰当选择的能力出恰当选择的能力 3 3 情感值观目标 情感值观目标 培养学生承担责任的勇气 敢于负责 使学生意识到 在面对发生冲突的责任时 培养学生承担责任的勇气 敢于负责 使学生意识到 在面对发生冲突的责任时 应该善于负责 根据自己的能力 责任的轻重缓急来进行决策应该善于负责 根据自己的能力 责任的轻重缓急来进行决策 四 教学重点难点 四 教学重点难点 重点 增强责任意识 真正学会负责重点 增强责任意识 真正学会负责 难点 在相互冲突的责任之间进行恰当选择 学会善于负责难点 在相互冲突的责任之间进行恰当选择 学会善于负责 五 教学方法五 教学方法 典型事例分析教学法 创设情境法典型事例分析教学法 创设情境法 六 学习方法六 学习方法 自主探究学习法 小组合作学习法自主探究学习法 小组合作学习法 七 教学准备 多媒体教学课件 教案设计七 教学准备 多媒体教学课件 教案设计 八 课堂教学设计八 课堂教学设计 教学教学 环节环节 内容内容教师活动教师活动学生活动学生活动教学理念教学理念 一 一 引入引入 责任感责任感 的含义的含义 教师讲述教师讲述 开学第一课开学第一课 临汾临汾 最美最美 女孩女孩 带着养母上大学的孟佩带着养母上大学的孟佩 杰杰 问 最美女孩 美在哪里 问 最美女孩 美在哪里 学生听完故学生听完故 事 回答问事 回答问 题 题 由现实生由现实生 活中的实例切活中的实例切 入课堂 走近入课堂 走近 学生心灵 学生心灵 二 二 新授 新授 一 一 增强责增强责 任意识任意识 读文字 一份文件引发的悲剧 读文字 一份文件引发的悲剧 胶济铁路相撞事故最终造成胶济铁路相撞事故最终造成 7272 人死人死 亡 亡 416416 人受伤 成为十几年来中国人受伤 成为十几年来中国 铁路史上最重大的交通事故铁路史上最重大的交通事故 经调查 这是一起典型的人为责经调查 这是一起典型的人为责 任事故 补发限速令 漏发给出事机任事故 补发限速令 漏发给出事机 车车 看完这段文字你有什么感想 看完这段文字你有什么感想 学生就学生就 材料谈感想 材料谈感想 由现实生由现实生 活中的真实事活中的真实事 例引入课堂 例引入课堂 通过这些极富通过这些极富 感染力的文字感染力的文字 震慑学生的心震慑学生的心 灵 从内心深灵 从内心深 入进一步增强入进一步增强 学生的责任意学生的责任意 识 识 二 二 积极承积极承 担责任担责任 1 1 敢 敢 于负责于负责 当妈妈全身瘫痪 当妈妈全身瘫痪 8 8 岁的孟佩杰岁的孟佩杰 勇敢的承担起照料妈妈的各种活 而勇敢的承担起照料妈妈的各种活 而 没有怨言 没有怨言 问题 从孟佩杰的行动中 我们问题 从孟佩杰的行动中 我们 可以看出她是怎样的人 可以看出她是怎样的人 活动一 推选本班活动一 推选本班 责任之星责任之星 1 1 推选本班最敢于负责的人 推选本班最敢于负责的人 2 2 简单阐述理由 简单阐述理由 3 3 反思自己与责任之星的差距 反思自己与责任之星的差距 1 1 学 学 生分组讨论 生分组讨论 解决问题 解决问题 以小组为单以小组为单 位推荐本班位推荐本班 敢于负责的敢于负责的 人 人 2 2 学 学 生归纳小结生归纳小结 敢于负责的敢于负责的 表现及作用 表现及作用 通过推荐通过推荐 本班责任之星 本班责任之星 让学生进一步让学生进一步 加深敢于负责加深敢于负责 的理解 并反的理解 并反 思自身存在的思自身存在的 问题 有助于问题 有助于 激发学生积极激发学生积极 承担责任的勇承担责任的勇 气 气 2 2 善 善 于负责于负责 一天早晨 小红准备去学校参加一天早晨 小红准备去学校参加 期末考试 看见一个小姑娘被小汽车期末考试 看见一个小姑娘被小汽车 撞倒在地上 周围有人围观 但无人撞倒在地上 周围有人围观 但无人 出手相救 看到小姑娘痛苦的表情 出手相救 看到小姑娘痛苦的表情 小红困惑了小红困惑了 合作交流 合作交流 1 1 小红可能会怎么做 并简述理由 小红可能会怎么做 并简述理由 2 2 如果小红选择救小故娘 她会采 如果小红选择救小故娘 她会采 取什么方式 取什么方式 3 3 你认为哪种方式最好 为什么 你认为哪种方式最好 为什么 1 1 学生以 学生以 小组为单位小组为单位 进行合作探进行合作探 究学习 解究学习 解 决问题 决问题 2 2 学生归 学生归 纳小结善于纳小结善于 负责的表现 负责的表现 要学生学要学生学 会用胆识和生会用胆识和生 活智慧去处理活智慧去处理 生活中的责任生活中的责任 冲突 培养学冲突 培养学 生在日常生活生在日常生活 中解决问题的中解决问题的 能力 能力 小结小结通过这一课的学习 你有什么收获 通过这一课的学习 你有什么收获 自我反思总自我反思总 结所学结所学 了解学生掌握了解学生掌握 知识情况 归知识情况 归 纳知识点 纳知识点 巩固巩固 练习练习 指导学生完成练习指导学生完成练习完成练习完成练习 巩固所学知识 巩固所学知识 板书设计 板书设计 增强责任意识增强责任意识 学会负责学会负责 敢于负责敢于负责 积极承担责任积极承担责任 善于负责善于负责 学会负责 说课稿 梁 波 各位评委 大家下午好 我要进行说课的内容是 学会负责 一 说教材 一 说教学目标 根据我对教材的理解 结合学生特点 我把本节课的教学目标定为 1 知识目标 1 知道什么是责任感 2 了解责任感的重要性 3 理解积极承担责任就要敢于负责 还要善于负责 2 能力目标 1 通过课堂教学中各种活动的开展 形成分析问题 解决问题的能力 2 面对责任冲突时 运用自己的胆识与生活智慧 在相互冲突的责任之间做 出恰当选择的能力 3 情感值观目标 培养学生承担责任的勇气 敢于负责 使学生意识到 在面对发生冲突的责任时 应该善于负责 根据自己的能力 责任的轻重缓急来进行决策 二 教材简析 第二节学会负责是本节课的重点 主要有两个内容 增强责任意识 和 积极 承担责任 旨在引导学生在需要自己承担责任时不回避 敢于对他人 集体 社会 国家负责 在相互冲突的责任选择中能进行智慧的选择 只有善于负责才能产生良好 的社会效果 学会负责是对第一节内容深化 三 说教学重难点 重点 增强责任意识 真正学会负责 难点 在相互冲突的责任之间进行恰当选择 学会善于负责 四 教材创新处理 本节课引用了 2008 年全国真情人物 马鹏飞 读文字 一份文件引发的悲 剧 胶济铁路相撞事故最终造成 72 人死亡 416 人受伤 成为十几年来中国铁路史上 最重大的交通事故 一天早晨 小红准备去学校参加期末考试 看见一个小姑娘被小 汽车撞倒在地上 周围有人围观 但无人出手相救 看到小姑娘痛苦的表情 小红困 惑了 三个课外材料 与课本联系密切 二 说教法 学法 1 学法设计与学生的起点水平 由于各种主观原因 有相当一部分青少年凡事以自我为中心 缺乏对集体的关心 对社会的责任感 不愿与人合作 未能深刻认识到个人与社会的关系 没有深刻体会 到责任是不可逃避的 不可推拖的 我们必须培养他们做出正确选择的能力 增强他 们的责任意识 在我的课堂上 自主探究学习法 小组合作学习法 我一直突出 教 师为主导 学生为主体 探究为主线 的三为主原则 让学生真正成为学习的主人 2 教法选择与学法关系 美国教育学家杜威先生说过这样一句话 你可以将一匹马牵到河边 但是你决 不可能按着马头让它饮水 这句话也道出了思品课教学的灵魂在于主体探究 因此 基于本节课的特点 我紧紧扣住生活实例采用合作教学法 探究教学法