第二次集中汇报

第二次集中汇报 哈尔滨市香坊区朝阳中心校 王艳荣 我有幸参加了哈尔滨市小学语文骨干教师培训 经过培训 给 予我的启发和经验是一笔永久的财富 本次培训 主讲老师以鲜活 的教学课堂和丰富的知识内涵 给了我们具体的操作指导 使我的 教育观念进一步得到更新 受益非浅 下面是我在阅读方面教学的 点滴体会 一 对于文字浅 图文对应的课文 要求学生图文对照 自学 课文 先抽生读 其余学生听并看图 使学生对图画内容有先入为 主的鲜明印象 再让学生图文结合自读 而且给一定时间读 目的 是通过阅读实践 理解课文内容 最后采用不同形式读 使学生读 懂了课文内容 二年级上册 秋天的图画 我就采用了此种教法 教师教得轻松 学生学得轻松 不仅培养了阅读能力 而且培养了 学生的语文实践能力 使学生懂得利用图画来理解课文内容 二 对于人物语言 动作多的课文 让学生通过表演 来理解 课文内容 例 浅水洼里的小鱼 我讲了许多小鱼被困在海边浅 水洼里 太阳一晒 浅水洼被晒干 鱼就会干死 小男孩弯腰 捡 鱼 扔回大海的行动 表现了他珍惜生命 爱护动物 我先让学生 读课文 整体感知 接着让每个学生边读边用动作表演 使其独立 理解课文内容 再接着分小组 一人读书 其余根据课文内容表演 动作 根据课文语句意思 互相纠正动作 最后 推出代表上台表 演 全班评价是否正确表演出了课文内容 于是让学生思考小男孩 语言 行动表现了他什么 这样教学 教师讲得少 学生实践多 兴趣高 人人参与都有所得 不仅培养了阅读能力 而且培养了语 文实践能力 三 借助学生课前搜集的与课文内容有关的信息 让学生利用 它自学课文 例 窗前的气球 写了科利亚得了传染病被医院隔 离 感到孤独 同学们从窗户升起气球去慰问科利亚 科利亚心情 好些了 表现了同学之间的友情 课前我让学生了解 传染病医院 会对病人会用什么方法 上课之前再问 假如你得了传染病被隔 离 你有什么感受 新授课时要求学生带着以上问题 去阅读课 文 第一步自读整体感知课文内容 第二步自学课文理解科利亚被 隔离的孤独 第三步自读理解同学用气球问候的真情 由于有了课 前搜集的信息 学生自学结合其思考 较容易懂了课文内容 体会 到同学之间的真情 不仅培养了学生的语文阅读能力 而且培养了 学生语文实践能力 四 利用简介和图画 让学生自学古诗 初步了解大意 从而 体会思想感情 在教 回乡偶书 赠汪伦 采用了此教法 学生 能初步自己理解诗意 培养了阅读能力 而且培养了语文实践能力 其次 在理解课文后 开展一些拓展实践 如 画一画 说一说 迁移 编一编 演一演等 识字方面 在学生已有知识上 通过自学 小组讨论音形义 推代表 夺红旗 使学生自主识字 课外在生活中主动识字 词句 方面 让学和结合生活实际 结合语境自学理解 收效较好 作为骨干教师 只有不断地更新自己的知识 不断提高自身素质 不断地完善自己的教学风格 才能做好本职工作 这就要求我 要 不断地加强学习 培训 不断的创新实践 多听取有益的各种意见 把先进的教学模式引入到自己的课堂 改进 柔和 消化 最终形 成自