空气质量与健康教案

七年级生物 下册 七年级生物 下册 第三章第三章 第三节第三节 空气质量与健康空气质量与健康 学情分析由于本节内容与学生生活实际联系紧密 所以学生对这部分内容比较感兴 趣 利用这点 可以进一步促使学生保持并提高学习生物的兴趣 同时 在七 上他们已经了解了科学探究的一般方法和过程 这就为本节的探究奠定了基础 所以我充分相信学生能够通过体验和感悟 提高环保意识 学会健康生活 激 发创新精神和实践能力 更好的学习和发展 教学目标1 知识目标 1 使学生能够描述空气质量对人体健康的主要影响 明确空 气质量与人体健康的密切关系 2 使学生了解贵阳市区的空气质量情况 懂 得环境保护的重要性 2 能力目标 通过小组调查 讨论 竞赛等教学活动 培养学生自主学习 搜 集和处理信息 分析和解决问题 合作与交流等能力 3 情感态度与价值观目标 让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的 关系 爱护环境就等于爱护自己 教学重点1 描述空气质量对人体健康的主要影响 2 做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子 教学难点学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子 课前准备图片 教学方法讲解法 讨论法 实验法 课时安排1 课时 教学进程教师活动学生活动备注 导入新课1 1952 年 12 月 英国伦 敦发生了骇人听闻的烟雾事件 在短短的 4 天内 4000 余人丧 生 造成这一惨案的原因有哪 些 2 2003 年 12 月重庆开 县天然气井喷事故中造成 198 人死亡 你们知道造成 198 人 死亡的主要原因吗 我们每时每刻都在呼吸 一个人每天要呼吸两万多次 每天至少要与环境交换一万多 升气体 可见空气质量的好坏 与人的健康息息相关 那么空 气质量的好坏与人的健康关系 如何呢 今天我们就来研究这个 话题 板书课题 空气质量 与健康 明确学习目标 激发学 习兴趣 学生分析回答 大 量有毒气体排放到空气 中 造成空气污染 可 见 空气质量影响着人 类的健康 学生对此表 示惊讶 产生触动 讲授新课 空气质量 影响人体 健康 组织指导学生阅读 资料分析 出示以下问题 让学生带着以 下问题阅读 加入到小组内参 与分析讨论 1 在什么样的环境中生 活和工作的人群 呼吸系统疾 病发病率高 2 请你根据搜集到的有 关资料 分析呼吸系统疾病引 起的死亡率为什么会逐年上升 3 请结合资料 3 4 和 身边的实例 分析居室的空气 质量与人的健康关系 4 除了以上资料所提到 的 影响居室空气质量的因素 还有哪些 小结 大气中的污染物对 人体健康危害极大 这些有毒 物质既可以引起包括肺癌在内 的呼吸系统疾病 还可以通过 呼吸系统进入血液 引起其他 系统的疾病 认真阅读资料 分析讨 论 相互补充 在老师 的点拨指导下得出如下 结论 1 在空气质量差 的环境中生活和工作的 人群 呼吸系统发病率 高 即呼吸道容易患鼻 炎 咽炎等 肺部容易 患肺炎 肺结核 肺癌 等 2 空气质量的恶 化 是导致呼吸系统引 起死亡率逐年上升的主 要原因 3 烟雾污染和装 修污染影响居室空气质 量 直接影响人们的健 康 吸烟危害吸烟者自 身的健康 也影响周围 不吸烟者 被动吸烟者 的健康 装修后的墙壁 往往含有甲醛 苯 甲 苯和二甲苯等挥发性的 有机化合物 这些挥发 性的有机化合物聚集到 一定的浓度 可以使人 感到不适 严重时可以 使人患呼吸系统疾病和 其他疾病 4 新购买的家具 清新剂等 往往也含有 上述对人体有害的挥发 性的有机化合物 也会 影响居室的质量 等等 请小组代表阐 述调查亲属中吸烟 的人数 亲属中呼 吸系统疾病与空气 质量的关系等 出示吸烟者肺 部图片 学生思考 并认识到吸烟危害 人体健康 知道每 年的 5 月 31 日为 世界无烟日 了解当地 的空气质 量状况 随着人类对环境问题认识 的深入 人们越来越关注空气 质量问题 同学们在关注天气 预报的时候 有哪些内容呢 教师补充天气预报新增设了 空气质量报告 栏目 出示 贵阳市空气质量日报 请同学 学生回答 温度 天气 情况 湿度等等 学生阅读贵阳市空 气质量日报及全国部分 采集空气 中的尘埃 粒子 在 显微镜下 观察和记 数 们阅读教科书 P54 上方显示的 网页文字及数据 众多的例子告诉我们 空 气质量影响人体健康 那么在 我们当地 空气污染问题是怎 样引起的 出示图片 增强 记忆 空气质量可以定量分析 对于空气质量 我们自己也可 以测量 空气中的尘埃粒子是 比较容易测算的 教师指导学生阅读教科书 P55 的探究方案 让学生明确 每个同学都可以采用教科书上 介绍的方法 探究想要探究的 问题 1 准备凡士林 载玻片 在载玻片正面均匀地涂上薄薄 的一层凡士林 尘埃粒子可以 粘附在载玻片的凡士林上 2 经透明胶带贴在载 玻片背后 用缝衣针在透明 胶带上划出 20 毫米 20 毫 米的方格 再分成 2 毫米 2 毫米的小方格 100 个 在载玻片的正面涂上凡士林 用这样的载玻片放到环境中 去取样 只计算 20 毫米 20 毫米的方格内的尘埃 数就可以了 然而 即使是 这样大小的面积 在显微镜 下计数时仍然是非常困难的 这时可以采取抽样检测的方 法 选择五点 20 个小格计 数 算出 20 格的平均粒子 数 再乘以 100 就可以算 城市空气质量日报 学生讨论得出 工 业生产排放的废气 车 辆船舶排出的尾气 秸 秆焚烧 地面扬尘 指导学生学习在显微镜 下观察和记数空气中的 尘埃粒子的方法 在教师组织下 学生就 每组实验设计方案的科 学性和测算结果展开讨 论 在采集和测量空气 中的尘埃粒子的探究活 动中 为了排除偶然性 因素造成的误差 应该 设置重复组并且求取平 均值 学生根据小组讨论 确定采集地点 时间 方法和组员间的分工 按照计划利用课下时间 去采样 及时收回样本 在显微镜下观察和记数 表达与交流 教师 组织学生就每组实验设 计方案的科学性和测算 结果展开讨论 学生分 小组汇报 本组要探究 安排在下一节 课外活动完成 四 控制大 气污染的措 施 出所有小方格内的粒子数 教师出示图片 演示五点 取样法 先确定对角线的中点 作为中心抽样点 再在对角线 上选择四个与中心样点距离相 等的点作为样点 教师指导学生在显微镜下 观察和记数空气中的尘埃粒子 介绍抽样记数的方法 尘埃数 以小方格边线以内的记数为准 正好在边线上的只记两条边线 的 即记上不记下 记左不记 右 要始终保持一致 1 防治大气污染 改善空 气质量的根本措施 控制污染 物排放 2 防治大气污染的有效措 施 植树造林 植物有吸附和 吸收多种有害污染物的功能 大面积的树木效果尤为显著 的问题 1 探究问题 楼 层越高尘埃粒子越少 演示本组记录表 学生探究部分示例 本组的探究结果 2 探究问题 教 室内与教室外尘埃粒子 数一样多 教师组织学生就每组实 验设计方案的科学性和 测算结果展开讨论 3 探究问题 树 林中的尘埃粒子数比马 路边少 探究计划 表达与交流 样本 1 样本 2 样本 3 平均 值 1 层 20 层 样本 1 样本 2 样本 3 平均 值 室 内 室 外 五点取样法在农田 产量的估测等方面 用得比较多 样本 1 样本 2 样本 3 平均 值