自编教材《最爱你中国》评课稿

最爱你 中国最爱你 中国 评课稿评课稿 课程标准 要求 品德与社会学科要创造性地运用教材 大 胆改革课堂教学 营造开放式氛围 实施开放式教学 就要突破传 统的教学观念 打破课堂局限 放手让学生参与实践 使学生成为 课堂的主人 提高品德与社会的针对性 实效性 如何让这一新的 理念在我们的品德课堂教学中得到体现 新课标指导下的品德课堂 应如何凸现课堂的开放性 实施的活动性 让学生个性展现 灵性 飞扬呢 今天就官丽娜老师执教的 最爱你 中国 谈几点自己的 感受 本节课 官丽娜老师遵循了新课标和素质教育的精神 能充分 理解教材 把握教材 制定的基础知识和能力目标 符合教学内容 也符合学生的实际 基本达到了课前预期的教学目标 一 课堂亮点 一 课堂亮点 1 教师语言表达清晰 教态自然 速度适中 即威严又亲切 教学过程流畅 教学过程中思路清晰 知识表现清楚 板书工整 大致能按照事先设计好的思路进行教学 并能依据课堂的实际情况 作出及时而富有成效的调整 体现了老师的课堂驾驭能力 引导学 生自主学习 能让学生参与到学习的过程中 体会获取知识的快乐 2 品德与社会学科知识点 看似较少 而实际其拓展的广度和 深度都比其他学科都来得大 因此 一框题 一课时的教学量是很 大的 这对一位老师的课堂时间驾驭能力的要求是相当高的 而官 丽娜老师的这堂课在内容拓展和时间驾驭的关系处理和把握上相当 的合理和老道 3 品德与社会教材内容相对较简单 学生自读自学较容易 因 此学生对这一学科较容易产生此学科没什么可学的错觉 再加上平 时有的科任老师确实也是简单化教学 从而导致了学生学习的积极 性不高 官老师在教学过程中 精选教学素材 巧妙构思 设计完 整的教学环节 运用多媒体 利用多种教学形式 主要采用了讲述 法 自主学习法 引导质疑 小组探究等方法 相对多样 而且能 交叉进行 极大地调动了学生的学习积极性 课堂上基本能以学生 为主体 调动学生积极思考 发言 能利用新课程的理念指导教学 使学生初步掌握多渠道收集信息 处理信息的能力 培养学生自主 体验 懂得合作交流 敢于表达评价等基本能力 4 重点 难点突出 本堂课 教师能有重点地围绕 最爱你 中国 知识点 由浅入深进行教学 让学生了解中国 60 年来翻天覆 地的变化 通过学习 增强学生的爱国情感及民族自豪感 5 巩固新课的时候 能够对知识点进行拓展 联系生活 贴近 学生实际 提出有思考价值的问题 深入浅出 让学生自行解答 加深了学生对知识的理解和掌握 6 品德与社会课的最大教学目标是进行 情感 态度和价值观 的教育 官老师在这一点的把握上也是很到位 能适时在教学过程 中进行引导 传授和培育 而不是简单地停留在知识的简单再现上 7 重视课堂孩子的点滴亮点 精彩评价让课堂生辉 评价本身 也是一个教学过程 是帮助学生学习新知 形成技能 提高素养不 可缺少的重要手段 首先官老师评价角度是多元性的 课堂上关注 学生的情感 态度 价值观 注重学生的感受 其次官老师的评价 具有激励性 再次评价具有启发性 二 教学建议 二 教