九年级上册第17课.doc

第17课智取生辰纲导学案 【学习目标】1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。【学习重点】学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。【学习难点】 古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。课时安排：一课时1.题目解读本文节选自水浒第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。2. 走近作者 施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。3.相关资料大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。【自主学习】1、 给加点的字注音或根据拼音写汉字。趱（ ）行 嗔（ ）怒 虞（ ）侯 恁（ ）地 省（ ）得 罗唣（ ） 怄（）气逞（）辩剜（ ）口聒（ ）噪 面面厮觑（）、根据课文内容填空。杨志拿着藤条，（ ）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（ ）。只见两个虞侯和老都管（ ），也巴到冈子上松树下坐了喘气。、辨析加点词语在句中的含义。（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。”（3）、杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！”、文学常识填空：本文选自水浒第十六回。水浒又称水浒传，是一部以北宋末年（ ）为题材的长篇（ ）。作者是（ ）。【合作探究】5、用简洁的语言复述全文的内容。6、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。7、杨志和晁盖等七人的性格特征是怎样的？8、本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？9、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？说说你的理由。课后反思：参考答案1、Zn chn y nn xng zo u chng wn gu q2、劈头劈脑 无可奈何 气喘急急3、容易出麻烦的地方；小生意，小买卖；明白，懂得4、宋江起义 白话小说 施耐庵5、大名府梁中书派精明能干的杨志押送千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日，在黄泥冈被晁盖等人劫走。6、语言和行动描写：杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不得了！”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。表现了杨志粗暴蛮横的性格。7、杨志：精明、谨慎、蛮横。晁盖等人：足智多谋、随机应变、团结应战的群体形象。8、智用天时：酷热天气；智用地利：选择山冈和树林作为劫取地点；智用矛盾：杨志一行人内部的矛盾；智用计谋：“半瓢酒”。9、说法一：晁盖等人夺取生辰纲是正确的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的财富，它被用于封建官僚之间相互贿赂，人民将它夺回来是正确的。说法二：晁盖等人夺取生辰纲是不正确的。生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从农民