结题报告 (4)

1 小学低年级数学一三五教学模式预习案中小学低年级数学一三五教学模式预习案中 学生学习兴趣的研究结题报告学生学习兴趣的研究结题报告 渭南市渭南市实验实验小学小学 时时娟娟 一 一 课题课题的提出的提出 小学数学课程标准 指出 让学生学习有价值的数学 让学生带着问 题 带着自己的思想 自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着 重要的作用 这就要求学生进行课前预习 预习作为上课前的事先准备 会直接影响听课效果 进而影响到其它学习环节的顺利进行 预习对于提 高课堂教学效率 培养学生的预习能力 引导学生主动学习 提高学生的 自学能力 发挥学生主体作用 减轻教师负担有着重要的作用 当前 科学技术突飞猛进 知识不断增长 知识陈旧率不断提高 培 养学生的自学能力让学生自己掌握开启知识宝库的 金钥匙 是现阶段 各教师教学中的一个十分重要的问题 而培养预习习惯 是提高学生学习 能力的最重要 最有效的途径之一 很多教师都重视语文课前的预习 很 少关注数学学科的课前预习 甚至根本不安排学生学习新的概念 去发现 新的规律 这样势必影响课堂教学效率的提高 影响学生自我素质的不断 完善 影响学生自学习惯的养成及自学能力的提高 小学数学该不该预习 怎样预习 这是每一位数学教师都要面临的问 题 中国有句古话 凡事预则立 不预则废 明确指出了预习的重要性 但 对于小学数学这一门学科 不少教师有些担心 学生课前预习了 会不会对 新知识失去新鲜感 影响课堂上的学习积极性 会不会只看一眼最终结论 导致生搬硬套的运用结论 会不会在预习中有错误的想法先入为主 产生 负面影响 其实负面影响的存在不在于是否预习 而在于如何预习 2 很多教师在布置家庭作业时 往往只是顺便说一句 明天我们要学习 什么内容了 请同学们回去预习一下 预习什么 怎样预习 预习到什么程 度 学生一概不知 对于大部分小学生来讲根本还没有科学合理预习相关 知识的能力及习惯 一般来讲 学生回家都只会翻翻书 看看书中结论 因 此科学的预习显得尤其重要 二 研究目二 研究目标标 1 通过预习使学生能自觉而不是被迫地 长期地而不是短暂地坚持 预习 养成自觉预习的习惯 具有良好的预习能力 2 通过预习使学生的学习能力逐步加快 善于进行比较 判断 概括 等思维 让预习不再成为学生的负担 转而成为学生 致富 门路和 追求 对象 3 学生课堂学习参与意识强 精力集中 思维积极 主动回答老师的课 堂提问 能梳理知识内容 理清重点难点 自我探求意识强 主动发问 超 前预习下阶段学习内容 有创新精神 具备一定的创新能力 三 研究三 研究过过程程 一 研究过程 1 准备阶段 2012 年 9 月 2012 年 10 月 制定研究方案 查阅相关资料 理论学习 明确课题研究的方向 制定课题实施方 案 2 研究阶段 2012 年 11 月 2013 年 7 月 分析存在的问题 提出解决方法 课堂实践 根据课题方案 进行行动研究 3 加强学生的课前预习方法指导 审视目前的数学课堂 不断发现 问题 解决问题 重视信息的反馈与收集 进一步修整和完善方案 3 总结阶段 2013 年 9 月 2013 年 10 月 反思 总结整个研究过程 整理各个阶段的材料 写出课题研究报告和结题论文 二 研究方法 本课题主要采用行动研究法和案例研究法 个案分析法 为主 同时 辅之以理论研究法 实践调查法 文献资料法 经验总结法 四 研究成果四 研究成果 近一年的课题研究 使学生 家长 老师都受益匪浅 我自己也获得 了大量珍贵的一手资料 经过对这些资料的分析 我按照去粗取精 去伪 存真的科学原则 努力排除其中的不确定因素 结合我自己的教学实际 从以下几方面总结我的结论 学生多方面素质的提高 首先要归因于学生良好学习习惯的养成 要培养学生自主学习和终身学习的能力 首先要培养其自主学习的良好 习惯 激发其自主学习的意识 好习惯会使一个人受益终身 而好习惯培 养的最佳时机无疑于幼儿园和小学 教师和家长必须在这个阶段对学生 进行引导 良好的预习习惯会促使其养成认真听讲以及按时完成作业等 其他好的学习习惯 培养学生的好习惯 要从学生的兴趣入手 新课标中指出 兴趣是 学生最好的老师 要使学生有高效的学习方法 科学的学习态度 要从学 生的兴趣出发 生动直观和趣味盎然的学习会激发学生对学习的欲望 课 4 题实施过程中 许多家长和老师的观念都发生了很大的改变 培养孩子在 游戏中想问题 查字典学英语 用扑克牌学数学 培养创新能力 从搞 破坏 开始 拆装小汽车和闹钟 创作摇滚乐 不断做出新的选择 孩子 的兴趣产生了 学习自然变得简单了 对不同性格的学生要实施不同的方案 对不同的学生进行不同的 方法引导是我们在实验中得出的重要结论之一 经过我的实验表明 大多 数孩子在使用正强化方法时都或多或少地产生了良好的效果 但仍有极 少数同学在实验过程中对该方法效果不明显 我适当地使用批评和惩罚 来刺激其良好预习习惯的养成 随着时代的变化 学生的心理也在不断变 化 他们自身所具备的知识和情感远远超出了我们的预料 实施实验的过 程中我应对学生的世界有较多的了解 方可跟上学生的思路 只有了解学 生 你才能帮助学生 学生多方面素质的提高 更要归因于教师综合素质的提高及家 长与学校的密切配合 学生主动学习的能力不是生来就有的 是在自主学 习实践活动中逐渐形成和发展起来的 而小学生的自主学习活动 主要还 要靠老师和家长的激励及指导 要看老师和家长是否给学生创造了自主 学习活动的空间 以及如何激励和指导学生的自主学习活动 我在课题研 究中逐步提高自身素质 从而正确科学地指导学生自主学习 促进学生多 方面素质的提高 5 以下是我在此次研究中认为比较好