语文论文 (2)

1 初中语文课堂导入初探的有效性 沿河县甘溪乡上坝完小附中 杨绘莲 一 开门见山导入法一 开门见山导入法 目标展示法 要求学生在有限的 40 分钟内能够正确 完整地掌握一项重点内容 这就要求教师明确课文重点 确定目标 一进课堂 可直奔主题 我讲鲁迅的 从百草园 到三味书屋 开始把课题写在黑板上 引导学生析题 题目 交代了几个地点 学生会很快找到答案 两个地点 百草 园和三味书屋 之后继续让学生思考 这两个地点告诉我们 什么信息 从 到 揭示的是作者记叙两个地点的 生活 待学生分析出来后就可以顺势引入 童年是记忆中 最美好的画卷 从百草园到三味书屋 我们将与鲁迅一起重 温童年的生活 现在同学们速读课文 思考鲁迅先生对百草 园和三味书屋的态度是什么呢 试着用一个字概括 直截 了当 直切主题 是一种很好的导入方法 二 直观形象导入法二 直观形象导入法 在导入新课时利用幻灯片 录音等现代教学手段 借 助歌曲 图片 实物 等教具来引发学生的注意力 激发学 铜仁学院函授 本科毕业论文 2 生学习兴趣 如上 核舟记 一课 我拿几颗随地可拾的桃 核导入新课 像普通桃核这样的实物 给学生易于感受 激发 了学生对古代艺术的赞叹 从而激起学生的学习兴趣 学习 草莓 一课时 我放视频 摘草莓 让学生观赏 孩子们 身临其境 一下子激发了学习兴趣 从而引导学生更深入地 理解了课文内容 三 巧设悬念导入法三 巧设悬念导入法 古人云 学起于思 思源于疑 学贵知疑 小疑则 小进 大疑则大进 疑者觉悟之机也 一番觉悟 一番长进 心理学上认为 思维过程通常是从需要应付某种困难 解 决某个问题开始 概括地说 思维总是从某个问题开始 教 师有意识地设置悬念 引发学生追根溯源的心理 从而激发 学生的学习动机 使其思维处于一种激活状态 产生一种非 弄清不可的探究心理 疑 是学习的起点 有 疑 才有 问 有 究 才有得 当学生面临问题时需要新知识来寻找 答案时 他们才产生积极的学习活动 我在上 孙权劝学 是首先向学生提问 你们知道三国时的吕蒙吗 吕蒙战胜过 关羽你们知道吗 那为什么吕蒙能战胜关羽呢 这样的导 入让学生带着疑问学习 积极讨论自然就能解开 学习的重 要性 这一主题了 四 情境导入法四 情境导入法 我在上课时经常用幻灯 录音 课件 视频或图片等 3 带学生入情入境 体会文章中的人物感情 加强对课文的理 解 如上朱自清的 春 我这样导入的 同学们万象更新 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香 万木竞秀这都是描写春 天的 万物复苏的春天是充满希望和活力的 百花争艳的春 天洋溢着幸福和甜蜜的 春夏秋冬又一春 冬天已经到了 春天还会远吗 盼望着 盼 望着 东风来了 春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样 子 欣欣然张开了眼 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸 红起来了 这是朱自清散文 春 的句子 是不是很有韵味 儿啊 我们今天来学习朱自清给我们写的 春 看看现代 着名散文家朱自清笔下的春是如何的 接下来 我们细读课 文 加以领略 这样 自然引入课文 学生学习兴趣甚浓 五 谈话导入法五 谈话导入法 学习 荒岛余生 时让学生谈一谈野外生存 学习 孙 权劝学 时 用 少而好学 如日初之阳 壮而好学 如日中 之光 老而好学 如炳烛之明 导入 用 读史使人明智 读 诗使人灵秀 数学使人缜密 科学使人深刻 伦理学使人庄重 逻 辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性格 导入 谈读书 用心找寻 许多名言也可以用来导入新课 用优美语言导引 学生迅速进入课文意境之中 如 春 的导语 春天 阳光明媚 万紫千红 生机盎然 给人以无限希 望 杜甫笔下的春雨善解人意 润物细无声 王安石笔 4 下的春风 浩荡千里 又绿江南岸 那么在散文家朱自清 的笔下 春又是怎样的呢 这样顺势一引 学生自然而然地进 入 春 的艺术意境之中 六 新旧联系导入法六 新旧联系导入法 学习不是由教师向学生传递知识的过程 而是学生建构 自己知识的过程 在学习过程中 学习者不是被动接受第 一 信息刺激 而是主动地根据自己的经验背景 对外部信息 进行主动的选择 加工 处理 从而获得自己的意义 所以 我 们在教授新知识的同时 能够巧妙地联系学过的知识 让学 生快速地进入学习情境 如 我在讲授 醉翁亭记 时 首 先让学生迅速地回顾我们前面学过的课文 岳阳楼记 再 自然地过渡到新课的学习上 教无定法 孟子曰 教也多术也 语文课的导入方 法很多 分类方法也很多 只要适合具体课文 适合学生的 实际 紧紧围绕学习要求 有利于提高课堂效率就是好方法 作为教师 巧妙构思 灵活地设计教学导语 才能做