四语上册第八单元教案

第八单元总备第八单元总备 本单元由四篇课文和语文百花园八组成 四篇课文中 重阳节的传说 寓言两则 是精读课文 快乐王子 牛郎织女 是略读课文 本单元的是反映中外文化的课文 有优秀的神话 有动人的传说 有含义 深刻的寓言 让我们陶醉 让我们思索 重阳节的传说 讲述了我国传统节日 重阳节的由来 反映了我国优秀的民俗文化 寓言两则 中 告诉了我们两个 深刻的道理 快乐王子 是根据英国作家 诗人 戏剧家王尔德的同名童话改 编 讲述了快乐王子救助穷人的动人故事 赞扬了他把爱无私地奉献给受苦受 难的人的伟大精神 牛郎织女 是一篇神话故事 讲了一个凄美的爱情故事 百花园八内容丰富 重视积累了和能力培养 本单元的导语简要介绍了本单元的主要内容和阅读本单元的要求 练习用 较快的速度默读 在读懂课文内容的基础上复述故事情节 本单元课文题材丰 富 形式多样 反映了丰富多彩的中外优秀传统 教学时应注意以下几个方面 1 注意激发学生的学习兴趣 引导学生饶有兴趣地在中外优秀文化传统的海洋 里遨游 欣赏和陶醉 2 注意引导学生多读课文 要让学生用自己喜欢的方式 反复读 读出感情 读出味道 细细体会和感悟 3 注意引导学生扩大阅读范 围 教材中提供的课文是中外优秀文化传统海洋里的几滴水 只有多读才能收 获更多 收获更大 所以在学习课文时 再推荐几篇优秀的神话故事 传说 寓言来读一读 本单元要求认识 22 个生字 会写 12 个生字 29 重阳节的传说 教学目标 1 有感情地朗读课文 知道重阳节风俗的由来 感受桓景不怕艰辛拜师学 艺 铲除瘟魔为民除害的精神 2 学习本课生字新词 3 帮助学生进行调查访问 了解家乡是怎样过重阳节的 教学重点 难点 通过阅读 理解课文内容 感受桓景不怕艰辛拜师学艺 铲除瘟魔为民除 害的精神 教学时间 两课时 教学准备 课件 教学过程 预习课 一 创设情景 导入新课 以前我们学习过 九月九日忆山东兄弟 这首古诗 现在哪位同学能背诵 并告诉大家九月九日是什么节日 在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说 同学们想不想了解重阳节到底 是怎样来的呢 板书 重阳节的传说 利用学生已有的知识经验引出新课的学习 学生的积极性浓厚 在此基础 上学习新课 激发了学生好奇心 和主动探究的学习欲望 二 初读课文 感知内容 1 学生一读课文 自由读 要求读准字音 遇到不认识的生字借助拼音 多读几遍 把字音读准 遇到难读的句子多读几遍 把句子读顺畅 2 学生二读课文 和同座合作读 可以每人读一节 互相指正读错的地 方 3 学生三读课文 指名读或开火车读 每人一个自然段 读后请学生进 行评价 指出优点和不足 4 学生四读课文 默读 想一想 课文讲了哪些内容 引导学生说说课 文的主要内容 引导学生多读课文 教师在课上给足时间 每次读书应明确要求 注意读 的质量 三 指导认字和写字 1 屏显本课的生字 2 让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字 重点是组内交流识记方重点是组内交流识记方 法 法 3 引导观察要求写的字 重点探讨交流 妻 拜 瓶 侵 袭 这 5 个字的 写法 教师板书给学生看 4 学生练习写 5 个生字 3 个词语 及时展示学生写的字 进行评价 指 点 四 语文实践活动 调查访问 家人 邻居是怎样过重阳节的 五 作业 1 熟读课文 2 写会生字 展示课 一 复习引入 默读课文 回忆课文讲了什么内容 板书 拜师学艺 斩妖除魔 纪念桓景 二 深入研读 1 指读课文第一部分 思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺 出示 桓景病好后 一心想除掉瘟魔 让乡亲们不再受害 指读 评读 感受桓景为民除害的决心异常坚定 2 默读第四自然段 还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害 结合学生汇报 出示重点内容 出示 他一路走 一路打听 翻过了一座山又一座山 趟过了一条河又一 条河 磨破了一双鞋又一双鞋 终于见到了费长房 从 终于 这个词你体会到什么 引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛 可见他为民除害的决心多么坚定 出示 桓景每天勤学苦练 终于练成了一身好武艺 坚定的信念支持着他终于见到了费长房 同时支持着他每天勤学苦练 终 于练成了一身好武艺 能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体 这个教学环节的目的是读写结合 既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神 又培养学生的想像能力 学习传说故事的写作特点 为本单元的习作打基础 从写作角度说 传说故事多半是口头流传的 要求便于记忆 所以多用反复 对比 重叠等修辞方法 使故事情节在反复 对比中产生扣人心弦 发人深思 的艺术魅力 学生在表达时不用告诉他们这些内容 能模仿上文去说就可以了 3 过渡 桓景一心为民除害 不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象 后来他又是怎样铲除妖魔的 你有什么感受呢 我们继续学习课文 4 学习第二部分 出示灯片 思考题 桓景是怎样铲除妖魔的 你有什么感受 自学提示 1 默读课文第二部分 思考问题 2 画出让你感动的词句 简单批注 3 有感情地朗读 交流汇报 理解重点 1 到了瘟魔出来那天 桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶 让大家带在 身边 又让每人喝了一口菊花酒 然后领着大家登上了附近的一座高山 2 桓景手持宝剑从山上直冲下来 和瘟魔展开了搏斗 瘟魔见势不妙 转身就逃 桓景对准他的后心 嗖 地掷出宝剑 哧 的一声就把他扎死了 抓住重点词语理解桓景奋勇除魔 毫不畏惧的精神 再有感情地朗读 读 出学生对桓景为民除害的敬佩之情 三 总结课文 1 填空 这一天是农历九月初九 此后每年的这一天 人们都要举行 等活动 来纪念桓景铲除妖魔 为民除害 九月初九又是重 阳日 人们就把这一天叫做 重阳节 2 你喜欢桓景吗 说说为什么 可以用上 因为 所以 3 说说家人 邻居是怎样过重阳节的 四 作业 1 把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听 2 推荐阅读 语文同步课本 中的民间故故事 3 搜集民间故事或关于节日的传说 板书设计 教学反思 30 寓言两则 教学目标 1 学会本课的 13 个生字 能正确读写 掩耳盗铃 铃铛 守株待兔 树桩 乐滋滋 锄头 2 朗读和背诵课文 抄写 守株待兔 最后一个自然段 3 理解寓言故事的内容 懂得对意外的收获不要存侥幸的心理 做事要老 老实实 成功要靠诚实的劳动 教学重点 理解寓言故事的内容 懂得寓意 教学准备 课件 教学时间 2 课时 教学过程 掩耳盗铃 预习 展示课 一 揭示课题 解题 1 以前我们学过哪些寓言 2 寓言二则 的 则 是什么意思 寓言有什么特点 用一个短小的故事 说明一个道理或讽刺某种人 寓 寄托 包含的意思 言 讲道理 3 这节课我们来学习 掩耳盗铃 这则寓言 教师板书 掩耳盗铃 4 通过预习 谁知道 掩耳盗铃 中的 掩 盗 是什么意思 掩耳盗铃 是 什么意思 捂住自己的耳朵偷铃铛 二 明确学习目标 投影出示学习目标 1 通过自学 掌握 掩耳盗铃 这则寓言中的生字 新词 2 结合插图 动画片理解故事内容 懂得这则寓言的寓意 3 能用自己的话说出成语 掩耳盗铃 的意思 4 有感情地朗读背诵这则寓言 让学生知道本节课的学习目标 对所学内容做到心中有数 三 课堂自学 整体感知课文 1 投影出示自学要求 l 借助拼音把课文读通顺 2 把本课的生字 新词在课文中勾出来读几遍 3 再读课文 勾出不明白的词语 句子 4 熟练地读课文 2 学生自学 3 检查自学情况 1 读带生字的词 纠正读音 2 指名试读课文 4 思考 课文主要讲了一件什么事 四 理解课文内容 1 自由读课文 2 分小组讨论 故事的起因是什么 经过怎样 结果又怎样 指名说一说 讨论结果 3 重点理解第二自然段 1 明明知道 是什么意思 偷铃人明明知道什么 学生回答后 教师板 书 明明知道 只要 就 2 在书上勾出含有 只要 就 的句子齐读 3 指名用 只要 就 口头造句 4 那个人明明知道用手碰铃铛的后果 他不但没有就此打消偷铃的念头 而是想出了一个办法 投影出示课后思考练习第一题第 1 小题 掩住自己的耳朵 伸手去 偷铃铛的人是怎么想的 他的想法对吗 为什么 学生在书上勾出写偷铃人怎 么想的句子读一读 这句话里用了一个关联词语 是哪个关联词语 掩住 是什么意思 这 句话还可以怎么说 如果把耳朵捂住 响声就听不见了 那个人用手捂住自己的耳朵 他就听不见铃声了 但是他能捂住别人的 耳朵吗 别人还能听见铃声吗 5 他认为自己的想法很好 自己很聪明 于是就按这个想法去做了 结 果怎样 学生回答后教师板书 还这么做 刚 就 课文中的插图所描 绘的就是这个结果 指名说出图意 6 那个人一开始就 明明知道 盗铃的后果 为了达到目的 他想出了一 个自己认为很好的办法 可事实证明 他只是 自作聪明 他的做法在别人看 来是 十分愚蠢 的 板书 自作聪明 十分愚蠢 关键在于他捂住了自己的 耳朵 而无法把别人的耳朵也捂住 7 指导朗读 指名读第二自然段 注意读出自作聪明的语气 齐读全文 注意朗读时要把盗铃人自作聪明的愚蠢表现出来 五 揭示寓意 总结扩展 1 投影出示思考题 1 掩耳盗铃的人愚蠢可笑在什么地方 2 你应该从他身上吸取什么教训 3 这则寓言告诉人们一个什么道理 学生分组讨论后 指名回答 2 同桌总结 用自己的话说说成语 掩耳盗铃 的意思 3 总结扩展 想一想 在我们的现实生活中有没有类似 掩耳盗铃 的事 联系学习 生 活实际 谈谈感想 学生讨论后自由发言 六 布置作业 1 抄写 熟记本课生字所组成的新词 2 用 只要 就 造句 3 把 掩耳盗铃 这则寓言讲给家长听 4 背诵 掩耳盗铃 这则寓言的寓意 守株待兔 预习 展示课 一 揭示课题 上节课 我们学习了 掩耳盗铃 这则寓言 同学们很喜欢 谁能说一说 这则寓言告诉我们一个什么道理 学生说 能把课文背下来吗 指名背 这节课我们学习第二则寓言 守株待兔 板书课题 株 待 二字带拼音 株 指什么 待 又指什么 这则寓言又告诉我们什么道理 老师相信同学们 通过自己的学习能解决这些问题 二 根据上节课的学习 确立学习目标 或出示上节课学习目标投影 由学生自己订本节课学习目标 三 课堂自学 整体感知全文 1 提出自学要求 布置自学 投影出示自学要求 借助拼音 把课文读通顺 勾出生字词 多读几遍 在不懂的字词或句子后面做上记号 思考题目 守株待兔 的意思 完成学习任务后同小组交流 2 检查自学情况 出示字词投影片检查字词的读音及词语理解 指读课文 正音通句 指名说出题目的意思 株 树根或树桩 待 等待 题目的意思是说 守在树桩旁等待 希望再得到撞死的兔子 3 激发学生情趣 让学生看 守株待兔 动画片 思考 课文主要讲了一件什 么事 四 理解课文内容 1 第一二自然段 1 过渡 那只兔子是怎样死的 抓住 不知怎么的 一头撞到 理解兔子撞桩而死完全是偶然的 能读 出这个意思来吗 学生试读 他为什么这样乐滋滋的 没花一点儿力气 自捡 他还会想什么 启发想象 能读出这个种田人此时的心情吗 试 读 2 第三自然段 1 如果你碰到这种事该怎样想 怎样做 事情完全偶然 不必专门等这件事再发生 该做什么事做什么事 2 这个人是怎么做的 整天坐在 等着 看看有没有 当时他会怎么想 着急 盼望 失意 学生想象 如果你看见了 会怎 样劝他 3 事情的结果是怎样的呢 对事情的这个结果你感到怎样 可笑 能读出这 个意思来吗 学生读 五 揭示寓意 总结扩展 1 讨论 守株待兔 这个故事告诉了我们一个什么道理 不能存侥幸心理 希望得到意外的收获 要主动地努力去做 2 守株待兔 是一个成语 就是从我们所学的这个寓言故事中来的 谁能用自 己的话说说这个成语的意思 3 在日常生活中有没有类似的现象发生过 你是怎么做的 以后应怎么做 六 布置作业 1 熟记生字词 2 熟读课文 背诵寓意 七 探究活动 学生自由组合 以小组为单位 充分发挥自己的想象力 自编自导自演课 本剧 让学生联系自己的生活体验 通过拓展 再次体会寓意 板书设计 教学反思 31 快乐王子 一 教学目标 1 认识 雕 柄 迁 等生字 积累好词佳句 2 通过抓住描写人物语言 行动的词语 读懂课文 理解人物 体会快乐 王子关爱他人 无私奉献的高贵品质 3 分组表演并评议 深化对课文的理解 二 教学重难点 读懂课文 感悟 快乐王子 关爱他人 无私奉献的高贵品质 三 教学准备 字卡 挂图 四 教学时间 两课时 五 教学过程 预习课 一 创设情境 激发阅读期待 1 出示课件 随着优美舒缓的音乐 欧洲式的广场及雕塑画面 一幅幅展 现在学生面前 最后画面定格在快乐王子的塑像上 2 导入谈话 这一幅幅滚动的画面 使我们欣赏到雄伟华丽的欧洲古建筑及流淌着异国 风情的广场 看 这尊造型独特 金碧辉煌的雕像是谁 让我们学习第 31 课 破解谜团 聆听发生在这里的一个凄婉动人的故事 3 板书课题 围绕课题质疑 激发阅读兴趣 培养问题意识 二 合作学习 初步感知 1 初读课文 要求做到 学会要认的字 能联系上下文理解词语的意思 把课文读通顺 初步感知课文内容 2 小组交流 1 理解词语 金箔 塑像 流离失所 英俊 寂寞 无忧无虑 信使 破涕为笑 轰然倒地 朱门 基座 乞丐 载歌载舞 2 讨论 故事主要写什么 3 介绍作者 地名及相关名胜等 A 简介王尔德 维纳斯 B 展开地图 介绍英国 埃及 尼罗河 C 看课件 介绍金字塔 4 讨论 故事发生在哪里 什么季节 有哪些人物 他们之间有什么联 系 A 群燕是怎样赞美快乐王子的 那只小燕子为什么要留下来 B 快乐王子在小燕子的协助下救助了哪些人 为什么要救助他们 是怎样 救助的 3 再读课文 画出最让你感动的句子 说说你的感受 并有感情地读一读 着重指导学生在读的过程中通过重点词语来体会快乐王子善良无私 关 爱穷人的高贵品质 1 快走吧 小燕子 快快动身去埃及 反复出现三次 这是王子 在自己十分孤独 没有眼睛 需要帮助的情况下 对小燕子一遍遍说的话 从 王子对待小燕子的态度上 我们可以看出王子关爱他人 胜过关心自己 朗读 时要读出他急切 诚恳的语调 2 虽然 可还是忍不住泪落如雨 请把我剑柄上的宝石 给无助的 母亲送去救急 3 天气太凉行人稀 没人施舍好可怜 送他一颗蓝宝石 安安心心度 晚年 4 这颗宝石送给她 晚上回家好交代 5 把身上的金箔一片片全给了穷人 6 虽然 但 我的心里比什么都高兴 小精灵儿童网站 这是王子对待穷人的态度 他把自己的一切都奉现给了穷人 让学生思考王 子为什么要这样做 想象穷人得到帮助后高兴感激的情景 我们从中可以体会 出王子的善良与无私 从而加深对课文的理解 朗读时要读出王子对穷人的同 情 关切之情 同时要表现出王子因无法解救他们而产生的无奈与痛心的感情 7 只听一声巨响 王子的心裂成了两半 王子的雕像轰然倒地 这是王子爱至所极的结果 当他知道爱的传递者 小燕子死了 他的 心都碎了 自己也随着小燕子一起离开了这个他曾经十分牵挂 眷恋的世界 朗读时要读出悲痛之情及对王子的敬重之心 三 分配角色 研究人物 1 分角色有感情地朗读课文 2 说一说 快乐王子为什么叫快乐王子 他真的快乐吗 第二问可以有 不同的答案 学生只要言之有理就行 如 可以说不快乐 因为他看到贫困人 的悲惨生活 心里很难过 也可以说他快乐 因为他无私地帮助了穷人 心里 很高兴 3 快乐王子是怎样的人 小燕子给你留下了怎样的印象 4 练习 找出本课中四个含 悲 字的词 读一读 体会它们的异同 四 布置作业 1 有感情地朗读课文 2 阅读其它童话故事 展示课 一 激发兴趣 开展活动 谈话 今天我们一起表演童话剧 快乐王子 为表演好这个童话剧 我 们上节课已经读懂了课文 了解了人物的特点 体会了人物的思想感情 分配 了角色 记住了台词 现在 大家准备好了吗 二 合作表演 深化理解 1 穿好服装 进入角色 2 分组进行排练 学习积累语言 1 学生通过人物语言 动作 表现人物的思想品质 2 可以用剧本中的语言 也可以用自己的语言 根据剧情的需要创设表 情 动作 以此感动自己 感染别人 三 汇报演出 评议优点 1 评一评 哪组演得好 好在哪里 2 评出最佳表演奖 最佳合作奖 最佳创意奖 最佳服装设计奖等奖项 四 布置作业 1 找一个其他童话剧读一读 2 积累词语 选择自己喜欢的词语 填在 词语花篮 里 板书设计 教学反思 32 牛郎织女 一 教学目标 1 指导学生默读课文 把握课文内容 会复述 牛郎织女 这个故事 2 引导学生学习生字 积累词语 二 教学重点 难点 默读课文 会复述 牛郎织女 这个故事 三 教学时间 两课时 四 教学准备 课件 五 教学过程 预习课 一 谈话导入 每当夜幕低垂 群星闪烁时 我们仰望天空 隐约中不难发现一条 银色的天河 瞪大眼睛仔细看看 发现天河两边有两颗最亮的星星 这两颗星 星就是 牛郎星 和 织女星 民间早就有关于牛郎和织女的传说 今天 我们 就来学习牛郎织女的故事 二 初读课文 1 画出不认识的字词 采用自己喜欢的方式自学 2 小组内分自然段轮流朗读 检查读音是否正确 三 默读课文 思考 课文主要写了什么 第一部分讲了什么 第二部分讲了什么 根据学生的概括 梳理提纲 牛郎身世 照看老牛 老牛说话 织女下凡 相识织女 辛勤劳动 老牛留言 织女被抓 牛郎追赶 隔河相望 四 作业 1 际观察星空 查阅搜集有关星空的图片资料 找一找天河 牵牛星 织女星 2 熟读课文 展示课 一 复习导入 1 默读课文 积累词语 将找出的好词填写在空着的 词语花篮 上 2 二次默读 回忆第一节课的内容 在书上标注提纲 然后小组交流补 充 二 复述故事 1 练习复述故事 想想怎样复述得更有条理 让学生自己总结按照提纲复述的方法 激发学习兴趣 2 小组里复述故事 推荐代表在全班复述 一定注意让每个同学都有练习的机会 老师要参加到小组中倾听学生 的复述 发现问题及时纠正 三 巩固延伸 1 你喜欢牛郎织女的故事吗 这个故事为什么能流传下来 家喻户晓 感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳 善良的品质和他们真挚的感情 它 表达了人们美好的愿望和追求 2 交流有关牛郎星 织女星的资料 四 作业 1 把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听 2 查找其它美丽的传说故事 板书设计 教学反思 百花园八 一 教学目标 1 引导学生体会词语构成的趣味性 2 让学生体会 忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然 等词语的意 思和用法的不同 3 引导学生体会反问句的表达效果 积累语言 丰富知识 4 运用已有的读书方法 阅读理解诗及短文 提高阅读能力 5 对学生进行民间文化传统教育 并提高学生的口语交际能力 6 写出自己在某个节日留下深刻印象的事 提高写作能力 二 教学重点难点 重点 理解掌握词语的构成 用法及句式的表达效果 难点 写出自己在某个节日留下深刻印象的事 提高写作能力 三 教学时间 4课时 四 教学手段 方法 朗读 背诵 练习 讨论 五 教学过程 第一课时 语海畅游 一 导入 今天 老师要带领大家走进本学期的最后一个 语文百花园 相信大家在 这里会收获更大的知识硕果 二 分项训练 语海畅游 1 词语真有趣 课件出示 鸟兽虫鱼 梅兰竹菊 亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 喜怒哀乐 衣食住行 柴米油盐 酸甜苦辣 1 请同学们读读这些词语 你发现这些词语有什么特点吗 2 动动脑筋 你还能说出类似的词语吗 3 教师再出示一些词语 让学生读读 2 读一读 填一填 课件出示 忽然 竟然 依然 仍然 不然 显然 当然 1 请同学们读读这几个词语 它们有什么特点 你能说出这几个词语的 意思吗 课件出示 夏天还没到 天气热起来了 花落了一地 昨夜刮了大风 端午节吃粽子和赛龙舟的习俗 保留了下来 西门豹及时巧妙地揭穿了巫婆和地方官员骗钱害人的把戏 村民们还会上 当受骗 2 同学们读读这几个句子 想一想 应该怎样填呢 3 学生试填 并说明理由 3 读读比比 说说哪句好 为什么 课件出示 这些年来 你们为非作歹 不知害死了多少姑娘 骗了百姓多少钱财 我 怎么能饶你们呢 这些年来 你们为非作歹 不知害死了多少姑娘 骗了百姓多少钱财 我 不能饶你们 学生交流 孔子摇摇头说 我还没有真正领会这首曲子的思想内容 这样弹奏怎么会使 人感动呢 孔子摇摇头说 我还没有真正领会这首曲子的思想内容 这样弹奏不会使人 感动 学生交流 1 请同学们分别比较着读读每组中的两句话 哪种句式表达的感情更强 烈一些呢 为什么 你是怎样体会到的 2 学生反复品读 体会后汇报 3 请同学们再来读一读 读出反问句所表达的强烈感情 4 你还能从我们学过的课文中找到反问句吗 读一读 三 课堂总结 看来 无论是 字 词 句 都有它的奇妙之处 只要同学们仔细的去学习和 探索 就会知道得更多 二课时 积少成多 阅读平台 一 导入 这节课 我们有两项内容 一是读背古诗 芙蓉楼送辛渐 二是阅读短文 俞伯牙遇知音 希望你们能从其中有所收获 二 分项训练 1 积少成多 读读背背 课件出示 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉