母亲的素质决定孩子未来

母亲的素质决定孩子未来母亲的素质决定孩子未来 古希腊著名的思想家 政治家亚里士多德说过 必须有优良的 妇孺 才会造就优良的城邦 他把做好母亲 教育好子女提高到治 国安邦的高度 是颇有深意的 纵观历史 多少伟人名士的背后 不是 有一位眷眷爱心 循循善诱的母亲呢 十年树木 百年树人 家庭是百年树人的起点 母亲则是子女 们最早 最直接 最重要的教育者 因此 母亲的素质水平 特别 是受教育的程度关系着新生一代的身心发展水平 关系着家庭生活 的质量 母亲是子女早期智力的开发者和品德的培养者 近年来 大脑的生物化学研究成果 证明了人的智力发展的最佳时期是在学 前 大多数受过教育的母亲 都能紧紧抓住孩子大脑开发的 关键期 各种门类 各种形式的学前教育场所爆满便是明证 如果母亲是庸俗粗暴的 小孩子也可能是粗暴 蛮横的 母亲 是友善 豁达的 子女也可能是友善开朗的 母亲是一个邋遢 慵 懒 颓丧的人 子女生活在一个零乱无章 起居无序的环境里 就 可能因袭母亲不良的生活习惯 因此 作为第一教育者的母亲的文 化素质 道德修养以及言行举止 对人对事对孩子本人教育的态度 对纯洁幼稚且善于模仿的幼儿无不产生重要的影响 母亲是子女求 学阶段学业成绩 品德面貌的重要影响者 这里的求学阶段指 7 18 岁 第一 母亲的教育程度与子女的学习成绩有着显而易见的对应 关系 先从学习指导能力来看 具有高等文化水平的母亲相对其子 女就形成居高临下的 优势 中等文化水平的母亲相对其子女来说 是 平势 而初等文化水平的母亲相对而言就成为一种 劣势 再 从学习成绩上看 高等文化水平的母亲 其子女的学习成绩普遍高 于中下等文化水平的母亲子女 因此 在同等学校教育的前提下 母亲对子女的学业影响是决定于母亲文化程度高低的的 第二 母亲的价值观念 道德水平以及施教方法直接影响着子 女的品行水准 子女入学后 随着年龄的增长 道德判断能力在提 高 不再是幼年时期对母亲品行的感觉与简单模仿了 理性的教育 随着年龄不断加强 身为人母 只有高水准的价值 道德观念 才 能为子女提供行为的楷模 再者 母亲的施教方法有效与否 也直 接影响子女品行的好坏 应该说 子女求学阶段对母亲的教育要求 远高于学龄前阶段 母亲是子女离开学校走向社会生活的良师益友 家庭教育对子女的影响不是一蹴而就的 也不仅限于学前阶段 即 使进入学校尤其是走向社会后 这种影响还会持久地发挥作用 这 便是家庭教育的终身性质 这种特质有两重涵义 其一 家庭教育 的终身性有赖于家庭教育的早期性和连续性 其二 家庭教育的终 身性有赖于家庭教育的科学性 合情合理性 如果没有家庭教育时 间上的长期性与教育内容 方式上的合情合理性 施教者又如何能 获得受教育者发自肺腑而又不乏理智的 良师益友 的称誉呢 不是 所有的父母都堪称子女的良师益友的 但这种父子 母女关系的价 值要远远高于普通意义上的亲情 血缘 义务与责任的关系 学校 家庭 社会 三位一体构成完整的教育体系 忽视任何一方都难以 达到预期的效果 在家庭教育中 母亲承担着难以替代的角色和