浅谈如何在初中化学教学中渗透德育教育

浅谈如何在初中化学教学中渗透德育教育浅谈如何在初中化学教学中渗透德育教育 社会的发展离不开教育 科教兴国战略的关键是人才 人才的培养也离不开教育 而提高学生素质 使学生得到全面发展依赖于德育教育 初中化学是学生学习化学的入门课程 我在教学中 根据化学学科 特点 结合实际 在教学中渗透德育教育 既能使学生初步了解化学的形成与发展 又能增加趣味性 既 教书又育人 从而实现德育教育的目的 一 结合化学发展史对学生进行热爱科学教育 德育并不仅局限于政治思想品德的教育 科学的思维方法 严谨的科学态度 勇于探索 勤于钻研 等品质教育也应是德育的一部分 结合化学史 德育教育便不再空洞乏物 苍白无力 在 绪言 课上 我给学生指出 我国人民很早就有了探索化学的活动 古代中国人的炼金 炼丹 虽带有些唯心主义的神 秘色彩 但他们的研究传入西方后 大大地推动了化学的形成与发展 近 现代 在化学上我国也做出了 突出成绩 有自己的杰出学术代表 在讲解空气的组成时 学生们会认识到 空气这种与人们朝夕相伴的 物质 它的存在与成分的发现经历了一个多么复杂的过程 舍勒和普利斯特里发现 制取了氧气 这比起 以前人们认为空气是一种单一物质已是一种进步 拉瓦锡进一步得出空气是由氧气 氮气组成的 到后来 有了更先进的仪器与实手段 人们才认识到空气里还有其它物质存在 我们要考虑到当时的物质条件及科 学的发展水平 而不能否定他们的劳动 但前人的劳动与成果永远给后继者以借鉴 后人正是以此为阶梯 去探索和发现真理 通过这些引导性的分析 激发学生们探索研究的欲望 我还强调 目前我国在化学的 某些领域的研究水平比国外还有相当差距 我国化学的发展需要大量的人才 从而激发了同学们学好化学 振兴祖国的责任心和紧迫感 二 结合试验过程对学生进行自然科学方法论的教育 我在指导化学试验时引导学生注意 化学试验不是盲目地乱撞 而是有一定的研究程序 即科学的 研究方法 设计 实验 观察 记录 处理数据 结论 评价 用得到的结论指导进一步的实验 让学生 在学习过程中 逐步形成科学的学习方法 使他们觉得自己也是在研究 增强学生兴趣性 主动性 通过 潜移默化 学生不自觉地就会养成良好的 科学的学习方法和习惯 化学作为实验科学 培养学生观察实验的能力很重要 在学习酸 碱 盐的时候 我讲到酸碱指示 剂时 给学生讲了玻义耳因为紫罗兰花瓣溅上酸帐变红而发现了酸碱指示剂的故事 然后提示学生 看起 来玻义耳鼻无意中注意到这一现象的 但这并不是偶然的 这正是一贯认真观察实验的好习惯所带来的结 果 从而教育学生认识到 实验是化学学习中的重要环节 但必须细致观察 尊重事实 认真思考 三 结合已有定律培养学生辩证唯物主义的观点 辩证唯物主义是世界观的理论体系 是科学的世界观和方法论 是揭示自然界 人类社会 思维最 一般规律的科学 化学是一门以实验为基础的自然科学 结合化学的具体内容对学生进行辩证唯物主义教 育 有利于学生科学世界观的形成和素质的提高 形成了科学的世界观 能使学生在学习中运用辩证唯物 主义的思想探索研究 掌握科学知识 如在实验教学中 要求学生本着实事求是的态度 一切从实际出发 如实反映实验中观察到的各种现象 当实验现象与理论有不同时 不是盲从理论 而是分析研究 客观处 理 进行研究性学习 使学生形成辩证唯物主义思想观 掌握科学研究的思想和方法 提高自身的科学素 质 培养创新能力 形成了科学的世界观 能使学生在日常的生活中用辩证唯物主义的思想科学地发现问题 分析问题 解决问题 如学习了质量守恒定律 学生们知道了化学反应只生成新物质 不生成新元素 任何一个化学 反应都是客观存在 而不是任意主观决定的 在学习中 使学生认识到 使铜生成金子 使水变成燃料是 违反科学事实的 是根本不可能的 学生运用辨证唯物主义的观点揭露伪科学的现象 自觉地将所学化学 知识应用到实际生活中去 四 结合化学成就对学生进行爱国主义教育 我国是世界四大文明古国之一 有着悠久的历史和灿烂的文化 曾对人类文明作出过巨大贡献 在 初中化学课本上 介绍了许多令人骄傲的成就 古代四大发明中的火药 造纸发明很早 我国古代劳动人 民在商代就能制造精美的青铜器 春秋战国就能冶铁炼钢 在西汉就掌握湿法冶金技术 我国还是世界上 最早使用天然气的国家等等 通过中华民族悠久历史和优秀的化学工艺的介绍 学生从中体会到中华民族 是真正古老文明而伟大的民族 是勤奋 勇敢 智慧的民族 在漫长的历史长河中 我们的祖先不畏艰难 勇于创造 在科学技术方面有许多杰出的发明 爱国之情便会油然而生 特别是新中国成立前后我国钢铁 化肥等方面产量的对比 使学生切实感受到走社会主义道路是我 们国家的正确选择 只有社会主义才能够救中国 才能够发展中国 而改革开放后我们国家在化学工艺上 的新成就 如纳米碳管 高分子材料等等 更激发了学生对祖国的强烈的爱慕之情 崇敬之情 在化学学习中 学生们也发现我国现代化学技术与世界先进技术间的差距 认识到我国现阶段化学 水平还比较低 而未来的世界强国 就是科技强国 中华民族要立于世界民族之林 就必须发展科学技术 教育学生明白这一历史重任是我们学生应义不容辞地承担的 祖国的未来就在我们学生身上 激励学生为 中华之振兴而发愤读书 立志献身祖国的科学技术事业 对学生进行爱国主义教育 可使学生认识到他们的命运是和祖国的兴衰荣辱紧紧联系在一起的 克 服妄自菲薄 崇洋媚外的错误思想 树立民族自尊心和自豪感 热爱社会主义祖国 确立远大的理想 明 确崇高的目标 努力刻苦学习 将来报效祖国 五 结合探究性学习培养学生团结合作精神 我在化学教学中注重让学生懂得在科技进步 专业分工日趋细化的今天 任何一个天才都难以各科 精通 一项重大成果都离不开集体的智慧 需要大家团结合作 合作是现代人必备的素质 是成功的关键 因素 学会与他人共处与合作 是 21 世纪最重要的素质之一 当代青少年大多是独生子女 从小受到父 母的娇惯 家庭的溺爱 生活环境优越 因此很容易滋长以自我为中心的娇纵习惯 缺乏合作精神 所以 在化学教学中 教师应培养学生团结合作精神 如在解答开放性习题时 组织学生共同讨论 培养他们从不同的角度思考问题 互为补充 使学生 有更多互相交流 共同切磋的机会 并在讨论中发现自己的长处与不足 认识到与他人合作能使自己思想 更广阔 更深刻 在进行研究性学习时 让学生自己组合 一起设计实验 一起进行实验 一起分析 共 同解决问题 通过参与式的交流合作 让学生在平等民主的基础上与他人互相合作 发挥同学间的相互影 响 相互启发的教育作用 培养学生的合作能力 在学生实验中 有意识培养他们分工合作 共同完成实 验的内容 让学生在实验中体会到 与人合作能更好地解决问题 更易成功 通过合作实验更使学生体验 互相帮助 共同分享快乐 切实培养学生养成合作意识与发展合作能力 通过教师有意识地渗透 使学生在充满合作机会的个体与群体交往中 克服自私和妒忌 学会沟通 学会互助 学会分享 既能够尊重他人 理解他人 欣赏他人 同时也能使自己更好地得到他人的尊重 理解和欣赏 六 结合环境问题培养学生环保意识 随着科学技术的不断发展 人们的生活水平的日益提高 人类对地球的索取也在不断增加 同时 对地球上生态环境的破坏也在不断加剧 由于人类对生态环境造成了严重的破坏 引发了一系列严重后果 大气污染 全球气候的气温变暖 海平面上升 森林被过量砍伐 土地沙漠化等人为和自然的灾害不断 地球环球问题日趋严峻 在化学教学中 培养学生的环境保护意识 是每个化学教师必需担负的职责 在化学教学中可从以下几个方面来渗透环保教育 1 重视课本上有关环保的知识的教学 例如 在学习水的内容时 使每个学生明白中国人均淡水 资源的严重缺乏 仅为世界人均水平的四分之一 中国缺水城市有 200 多个 更为严峻的是水体污染现 象严重 工业生产中的废渣 废水 废气和生活污水的任意排放 农业生产中施用的农药 化肥随雨水流 入河中 都使水受到污染 水环境的恶化已严重影响人类的生存 在学空气的内容时 使学生知道空气污 染的成因及造成的后果 如温室效应而导致全球气温升高 臭氧层破坏的危害性等等 学生了解环境的恶 化状况 就能深刻认识到环境保护的重要性 2 平时教学中养成保护环境的良好习惯 在实验中 废弃的物质倒在废液缸中 可回收的物质尽 可能回收利用 如用氯酸钾制氧气的实验中 制取完氧气 指导学生回收二氧化锰和氯化钾 充分利用每 一种药品 在做酸 碱 盐的实验中 酸性 碱性或含重金属离子的废液 经处理后再排放 任何一件事 都尽可能考虑到保护环境 使学生在潜移默化中养成保护环境的良好习惯 3 课外进行环保活动 组织学生收集雨水 测定雨水的 PH 值 从一个方面了解本地空气污染情况 收集废旧电池 防止其对土壤 水体的污染 出黑板报宣传节约用水 节约用电 使更多的人了解节省能 源就是保护环境 在班级中号召大家不使用不可降解塑料 减少白色污染等等 虽