秋天的雨 教学设计.doc

秋天的雨教学设计惠州市水北小学 邓欣然教学目标：知识：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。 3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。 情感：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 能力：1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。 2、训练学生查阅资料，培养搜集、整理、提取信息的能力。培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。 教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。教学过程：1、 创设情境、激趣导入1、 配乐展示秋天的图画你认为秋天是一个怎样的季节？2、拿出古诗卡，和同学们一起分享一下你找到的古诗句。配乐朗诵萧萧梧叶送客声，江上秋风动客情。夜书所见叶绍翁遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟王维停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行 杜牧空山新雨后，天气晚来秋。山居秋暝 唐 王维野旷天低树，江清月近人。宿建德江 唐 孟浩然无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。登高 唐 杜甫自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋词 唐 刘禹锡秋风吹不尽，总是玉关情。子夜秋歌 唐 李白播放秋天的景象，秋雨的美丽景象，将学生带入一个诗画的境地2、 自主学习、扎实理解（拿出导学卡）1、用你喜欢的方式读全文，说说发现了什么？提示：每一个自然段都有什么相同的地方？（开头）这五句话连起来，就像一首美丽的小诗。（PPT出示）秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,是一曲丰收的歌, 是一首欢乐的歌。2、 朗读完这首小诗之后，议一议，课文是从哪些方面写秋天的雨的？思路清晰，条理清楚。先告诉我们秋天的雨是一把钥匙，轻轻打开秋天的门，门里面都有什么呢？五彩缤纷的颜料，藏着好闻的气味的水果，准备过冬的动物们板书： 颜色 气味 声音三、 合作探究、互帮互助品读课文，深入体会1、 品读第一自然段（指名读）读完这句话你发现了什么?(比喻句、叠词)板书：一把钥匙（清凉温柔）这把钥匙把秋天的门打开了，里面有什么呢？2、（齐读第二自然段）（1）第二段说了秋天是一个五彩缤纷的调色盘（PPT展示调色盘）你能告诉我你喜欢哪一种颜色吗？（根据学生选的颜色去读每一段）所以秋天的雨是五彩缤纷的（板书五彩缤纷）（2） 找出第二段中你喜欢的语句，说说你喜欢的原因。 导读卡的表格（我喜欢的诗句、我喜欢的词语、喜欢的原因、运用的修辞）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子.邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看.争着要人们去摘呢！菊花仙子.频频点头（小组的同学说同组的同学点评补充老师分析引导）读完之后，你读懂了“五彩缤纷”的意思了吗？可以用五彩缤纷造句吗？秋天的雨如同一把钥匙打开了大门，那门里面还有什么呢？3、 （齐读第三自然段）师：读完了第三段可以找你的学习伙伴议一议，有什么疑问？看看你会提出什么问题来给大家讨论。生1：香味为什么躲在小雨滴里呢？生2：小朋友的脚怎么会被勾住？生3：气味为什么藏在秋天的雨里？师：你们真会提问，会提问是一个很好的学习方法。刚才小朋友们提的问题都非常有趣，一个“躲”字，一个“藏”字就写出了秋雨的可爱。下面四人小组讨论讨论这些问题吧。师：讨论好了吗？来说一说，小朋友的脚怎么会被勾住？生：我读懂了，小朋友的脚被果实的香味吸引住了，舍不得离开。师：是啊，秋天丰收的果实太诱人了，它不仅勾住了我们的脚，还勾住了我们的眼睛，鼻子，还有我们的心！师：小朋友，秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣啊！来，把这种趣味读出来，老师和你们一起读，好吗？师：（引读）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。（学生接读）PPT展示重点句子： 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果.小雨滴里呢！ 小朋友的脚，常被那香味勾住。学完第四段后，你们能告诉老师秋天的雨到底是什么味道吗？（板书：瓜果飘香（非常好闻、又香又甜）（小组的同学说同组的同学点评补充老师分析引导）4、研读第四段师：同学们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？（板书：准备过冬）师：你们一定有最喜欢的动物或者植物，选择你们喜欢的动物或植物来说一说它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？师：假如老师现在就是小雨滴，小雨滴来了，我想和小伙伴聊聊天，谁是小喜鹊？生：我是小喜鹊。（师生对话，文本对话）师：你好，小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？生：不累。师：为什么不累？生：因为我造了房子，冬天就不冷了，所以我不觉得累。师：你想得真周到，谢谢你！谁是小松鼠？ 生2：我是小松鼠。师：小松鼠，你好！今年松果的收成怎么样？ 生2：收成很好。师：看到这么多的粮食，你的心情怎么样？生2：我高兴极了。师：我也为你感到高兴，谢谢你！谁是小青蛙？生3：我是小青蛙。师：好，现在谁来扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧！生4：小青蛙，你好！瞧你忙得满头大汗的，休息一会儿再挖吧。生3：不行。生4：为什么不行？生3：因为冬天快要到了，我要忙着挖洞，准备过冬呢！生4：你真是勤劳的小青蛙，我很佩服你！师：同学们表演得真棒。小动物都在忙着过冬，植物呢？生1：松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。生2：杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。带着你刚刚愉悦欢快的心情，一起读读第四自然段吧！5、 诵读最后一个自然段，歌颂秋天。（板书：丰收快乐）仿照第5自然段，写一两句赞美秋天的话。（仿照前面的小诗）小练笔秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨， 。秋天的雨， 。秋天的雨,是一曲丰收的歌, 是一首欢乐的歌。四、 拓展检测、巩固发展1、教师总结：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（切换回课件） 2、配乐朗读：请大家在赞美你心中的秋雨，朗读课文。 3拓展。同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天？ （教师根