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第 1 页 共 3 页 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 教案设计教案设计 7 7 一 认知目标 1 课后 读一读 写一写 会注音 会写 2 能够知道拟人 比喻的句子 知道一点 通 感 3 知道 托物言志 的文章 二 感悟目标 1 写景与抒情的关系 2 体会作者关于生命的感悟 三 教学流程 第一课时 一 初步感知 1 先让学生讲讲通过他的感觉该怎样读读这篇 课文 2 开头作者说 我不由得停住了脚步 我们 可以推断好是在散步 泛读全文 推测一下作者是带 着怎样的心情散步的 你的理由是什么 从书中可以看出作者的心情是焦虑和悲痛的 为 什么呢 可以向学生介绍作者写本文的背景 把 哭 小弟 的一 两段感人的文字读给学生听 第 2 页 共 3 页 3 作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的 4 紫藤萝瀑布 在立足观赏之后 她的心情发 生了怎样的变化呢 你能用语言描述一下吗 从结 尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化 5 再让学生体会一下 如何朗读 二 感悟体验 1 作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样 的变化 2 但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的 而 是我们从字里行间体会到的 瞧 这些文字多神奇 你觉得文中哪些语句写得很好 先请你带着情感和自 己的理解朗读两遍 再说说它好在哪 结合课后练习 二 3 在语言评析中你体会到作者对紫藤萝是怎样 的情感吗 4 看来 我们不仅要读出欢欣的情绪 还要读 出作者对花的喜爱和赞赏之情 所以语气舒缓一些 有亲切感 a 第二课时 三 疑点探析 学生提问 学生解答 教师答疑 1 第 8 段关于 花和生活腐化有什么必然关系 第 3 页 共 3 页 的时代背景理解 2 第 10 段 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 理解 学生可以理解到 前两层意思 不幸在所难免 但是人要有坚定的信念 不应让悲痛压在心头 要振奋起来面对生活 3 香气似乎也是淡紫色 如果学生问起 可以点到通感 四 理性感知 1 本文在写法上你要学习哪一点 教师引导学生体会景 情 理三者的结合 提几个假设 没有景物描写会怎样 没有抒情会怎样 为什么要言理
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