《认识11～20各数》教学设计

认识认识 1111 2020 各数各数 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 一 知识与技能 一 知识与技能 认识 11 20 各数 能正确数出数量在 11 20 之间的物体的个数 知道这些数是由 1 个十和几个一组成的 掌握 20 以内数的顺序和大小 二 过程与方法 二 过程与方法 借助实物 小棒 直尺等直观素材 充分经历数数的过程 认识数的组成 数序并感 受数的大小关系 三 情感态度和价值观 三 情感态度和价值观 在活动中体会数学与实际生活的联系 激发学生学习数学的兴趣 二 目标分析二 目标分析 本课教学目标是学生在认识了 1 10 各数 基本建立了数数的方法 并在生活中接触 过比 10 大的数的基础上 通过观察 动手操作等活动进一步认识 11 20 各数的读法及组 成 三 教学重难点三 教学重难点 教学重点 认识 11 20 各数 能准确数数 读数 掌握 20 以内数的顺序并能比较数 的大小 教学难点是理解 11 20 各数是由 1 个十和几个一组成的 教学难点 11 20 各数的组成 由以 一 为计数单位 到以 十 和 一 为计数 单位的连用 是学生认知上的飞跃 也是学生认知的难点 四 教学准备四 教学准备 课件 集星卡 小棒等 五 教学过程五 教学过程 一 借助生活 引出新知借助生活 引出新知 1 学生数出自己开学以来获得 学习星 的数量 2 指名汇报 教师利用板书简单记录学生汇报的数 8 17 11 20 3 揭示课题 生活中经常会遇到比 10 大的数 今天就来认识这样的数 设计意图 从学生实际生活入手 利用已有的数数经验引出课题 让学生真切感到 数学与实际生活联系密切 二 利用小棒 经历学习过程 二 利用小棒 经历学习过程 1 对比中初步感知数的组成 1 请学生数出 11 根小棒摆在桌子上 想办法让人一眼就看出是 11 根 2 出示各种摆法 预设 连续并排摆出 11 根 10 根小棒并排放在左边 1 根小棒放在右边 10 根小棒捆成一捆放在左边 1 根小棒放在右边 3 学生交流与评价 大家欣赏哪种摆法 2 利用学生资源 深入理解数的组成 1 学生和教师一起数出 10 根小棒捆成一捆 表示 1 个 十 读 十 2 明确 1 根小棒是 1 个 一 1 个 十 和 1 个 一 合起来是 11 读作 十一 3 借助学习经验 自主探究 12 20 数的组成 1 认识 12 师 已经数出 11 根小棒了 再添上 1 根 是多少根 两人一组边摆边说 12 根小棒 再 添上 1 根 是多少根 2 认识 13 19 各数 学生自主摆小棒 并记录个数的组成 3 总结 11 19 各数 这些书的组成均是 1 个十和几个一 合起来的数 4 认识 20 师 19 根再添上 1 根是多少根 怎样能清楚看出是 20 根 预设 10 根捆成一捆放在左边 10 根并排小棒放在右边 10 根捆成一捆 一共 2 捆 教师引导学生进行比较 20 个一和 2 个十 两幅图表示的数一样吗 哪个图让大家一眼看得清楚 在学生的活动中 让学生明白 20 是由 2 个十组成的 也是由 20 个一组成的 设计意图 充分利用小棒 经历数数的过程 让学生在对比中充分感知并理解数的 组成 既激发了学生的学习兴趣 又为后续学习奠定基础 三 利用多种素材 建构数序观念 三 利用多种素材 建构数序观念 1 利用直尺 初步感知 20 以内数的顺序 1 出示标有 0 10 各数的直尺 请同学们读一读 说说发现了什么规律 预设 从左往右 数越来越大 从右往左 数越来越小 相邻的两个数之间相差 1 2 出示直尺 11 20 的刻度 让学生帮助 11 20 各数找到相应的位置 3 从小到大读一读 0 到 20 之间各数 再从大到小读一读 2 通过提问活动 加深学生对 20 以内数序的认识 1 16 比 17 大还是小 19 和 18 比谁大谁小 自己举例说一说谁比谁大 谁比谁小 2 13 前面一个数是几 后面一个数是几 3 18 和 20 中间的数是多少 和 19 相邻的两个数是几和几 4 17 离 10 近还是离 20 近 哪个数离 19 最近 哪个数离 19 最远 5 请学生像老师一样进行提问 并找学生回答 其他学生用手势判断回答是否正确 3 利用数字卡片 进一步培养数感 1 将数字卡片 18 14 16 19 15 和 17 按一定顺序排排队 2 将副板书记录的部分学生集星数量按一定顺序排排队 设计意图 利用直尺 数字卡片 学生集星数量等学习素材 引导学生通过读数 排序等活动 进一步多种角度感知 11 20 各数 建立数与数之间的联系 为学生提供了探 索空间 培养学生的创新意识 四 实践应用 内化提升 四 实践应用 内化提升 1 基础应用 1 数数 学生独立数出教材第 73 页 主题图 中不同学具的个数 并说说用什么方法做到不重 复 不遗漏 2 按要求数数 同桌互相检查完成教材第 74 页 做一做 第 2 题 3 按要求读数 完成教材第 74 页 做一做 第 3 题 2 巩固延伸 1 比比谁的卡片举得快 学生拿出写有 0 20 各数的数字卡片 教师或学生依次提出问题 其他学生思考出答 案后将相应数字卡片举起来 速度快且正确者获胜 1 个十和 6 个一组成的数是什么 在 16 和 19 之间的数有哪些 15 前面的数是什么 学生像老师一样提问 学生按要求举数字卡片 2 向生活延伸 说一说在实际生活中 在哪里见到过 11 20 各数 设计意图 练习分了两个层次 使学生在活动中加深对数数 读数以及数序的理解 和记忆 在延伸中体会数学与实