教案-蹲踞式跳远-0420

学习阶段 水平二 三年级 课时 4 1 执教人 光谷第三小学 王玲 课 题蹲踞式跳远课 型新授课 教学内容 1 蹲踞式跳远 单跳双落教学 2 游戏 抢占阵地 教 学 目 标 1 通过本节课的学习 让每个学生初步掌握单脚蹬地跃起向远处跳出 并能双脚落地的方法 2 通过游戏发展学生的上下肢力量 3 让学生通过观察 体验掌握学习的方法 使学生热爱运动 体验成功 重 难点单脚起跳 双脚落地 屈膝缓冲 落地平稳 课的部分教学内容教师教学策略与要求学生活动与组织形式 时 间 准 备 部 分 1 课堂常规 2 队列队形 3 健身操 1 老师精神饱满 声 音宏亮 2 2 哨声清脆响亮 3 教师带领学生完成 1 学生整队做到快 静 齐 2 动作整齐 精神饱满 声音洪亮 3 动作自然协调 2 10 基 本 部 分 1 单跳双落 教学 2 抢占阵地 1 原地单跳双落 2 上一步单跳双落 3 上 3 5 步单跳双 落 4 尝试练习跑几步踏 跳 1 讲解游戏规则及方 法 2 慢跑 每当教师口 哨响起时学生迅速跳 进离自己最近的圈内 每圈两人 3 游戏过程中不要随 意推打 注意安全 4 放音乐教师组织进 行游戏 1 单跳双落 落地时屈膝 缓冲 2 分组分区域进行练习 3 循序渐进逐渐加大难度 1 认真听教师讲解游戏规 则 2 听音乐慢跑开始游戏 3 游戏中为游戏失败的表 演者鼓掌 4 谈游戏感受和体会 16 8 结 束 部 分 1 放松 2 小结 3 下课 1 音乐伴奏教师领学 生放松 2 总结评价本次课的 学习情况 3 宣布下课 1 在音乐的伴奏下放松用 舒缓的音乐使学生身心逐 渐的恢复到正常状态 2 归还器材 4 练习密度预计 30 40 教学资源呼啦圈 标志桶 录音机 平均心率预计120 130 次 蹲踞式跳远蹲踞式跳远 教学设计教学设计 一 指导思想和理论依据 一 指导思想和理论依据 本节课秉承 健康第一 的体育教育指导思想 结合本年龄段学生身体 心理的特点 利用情景教学的模式促进学生自助的学习和培养学生终身体育的意识 跳跃是小学田径类教学的重要内容之一 教材本身的特点符合低年级学生活泼好动的 天性 是一项很具有实用意义的体育项目 深受学生的喜欢 它的出现可以很好地促进学 生下肢肌肉 关节和身体器官系统的发展 从而提高跳跃力及灵敏 速度 协调等身体素 质和能力 而且在对培养学生勇敢 果断和克服困难等优良品质有很大帮助 因此在学生 学习 练习的过程中有很高的锻炼价值 二 教学背景分析 二 教学背景分析 一 教材分析 一 教材分析 蹲踞式跳远 是小学跳跃的重要教学内容之一 它主要分布在小学三年级的教材中 在小学三年级的教材中是基本的跳跃教学内容 它是在学生已经初步掌握一些简单的单双 脚跳跃练习和初步接触了立定跳远动作方法的基础上 进一步提高单脚用力蹬地 双脚轻 巧落地及手脚能协调配合的技能 三年级学生身体协调性差 还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹 身体充分伸 展 然后收腹举腿向前跃出这样的复杂动作过程 因此 三年级蹲踞式跳远的主要任务是 使学生学会单脚起跳双脚落地的技巧 向前上方跳出 并能双脚轻巧落地的方法 二 学情分析 二 学情分析 三级的学生有着孩子的天真和灵气 他们具有活泼好动 勇于表现等特点 但他们同 时存在注意力比较容易分散 自我的约束力和控制力较差的问题 三年级的学生由于受到 年龄等因素的制约 身体力量 协调等素质十分有限 认知和技能尚处在较低水平 但他 们的模仿能力较强 且敢于表达自己的想法 具备一定的探究知识能力 教学目标 1 使学生能知道蹲踞式跳远的正确方法及要求 2 使学生掌握踏准一定范围的踏跳区的动作方法 3 培养学生刻苦锻炼和善于思考的品质 使学生学会欣赏自己和他人的能力 并能做出简 单的评价 教学重点 单脚起跳 双脚落地 教学难点 屈膝缓冲 落地平稳 三 组织教法与设计意图 三 组织教法与设计意图 开始部分开始部分教学环节 一 教学常规 1 集合整队 2 队列练习 设计意图 本环节的设计意图是养成学生良好的习惯 规范学生课前常规 在复习队列练 习中 提高学生的组织性 纪律性 准备部分准备部分教学环节 设计意图 做好学习前的身体准备 充分活动开各个关节 基本部分基本部分教学环节 1 原地单跳双落 2 上一步单跳双落 3 上 3 5 步单跳双落 4 尝试练习跑 几步踏跳 5 游戏 抢占阵地 结束部分结束部分教学环节 二 教师小结设计意图 对本节课的练习要领加以梳理 给学生留下简明深刻的影印象 并总结课堂情况 对遵守纪律和练习认真的同学进行表扬 五 本教学设计的特点 五 本教学设计的特点 1 根据