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文档简介

数一数1教学目标教学目标1.经历数数的过程,体会数的产生和发展,初步理解非整十两位数的意义。2.会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”,了解10个十是一百。2学情分析本节课在上节课借助数花生活动认识100以内数的基础上,再让学生借助小棒和方块模型进一步感知数的结构,通过两个活动帮助学生进一步体会计数单位“一”“十”“百”之间的关系,体会满十进一的道理。3重点难点教学重点:让学生亲身经历十个十个地数数的过程,建立10个十是一百的概念。教学难点:知道数到几十九的下面是多少。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】数一数老师这里有一些小棒，想请大家帮我数一数有多少根，你想怎么数呢？现在老师展示2位同学的数法，上面是十个十个的数，先数一个十再数两个一，一共是12根小棒，下面这位同学是三个三个数的，我们一起来数一次3、6、9、12.你们觉得这两种数法哪一种数法能让我们更快的数出小棒的数量呢？今天我们就用这种方法一起来学习新知识数一数！活动2【讲授】数一数探究既然我们发现十个十个数更快、更方便，现在老师就把这十根小棒捆成一捆，十根单根的小棒变成了一捆小棒，换句话说，10个一是一个十。有没有同学能重复一次一起读一次现在请同学们数一数老师这里有几捆小棒，一捆小棒是一个十，两捆小棒是几个几呢？三捆呢？九捆呢？一起来数一次9个十是多少？90根，再加一根是多少呢？再加一根呢？有没有同学知道99根再添一根是多少？100里面有几个十呢？首先,我们把这散着的十根小棒捆起来10个十是一百 刚才我们数了小棒,现在接着数一数小方块.看!老师这里有许多小方块,非常凌乱,谁有什么好方法可以快速的数出小方块的个数呢?我们比一比,看谁数得又快又对!你是怎么书出来的呢?99个再添几个是100呢?再数数,有几个十呢?十个十是100我们刚才数了小木棒和小方块,现在同学们想不想自己动手摆一摆,数一数呢?倾听清楚老师的要求,数小木棒的时候不能出声,数完后坐端正,看看那个组数的又快又好!男生65根,女生48根,开始!同学们数的非常好,现在老师这里有两道题目考考你们,有信心吗?活动3【练习】数一数巩固 1、下面我们就一起进入闯关游戏。 出示闯关题课后习题。2、总结哪个组得分最高
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