桂林山水 (2)

2 桂林山水 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文中的重点词语 背诵课文 2 理解漓江水的特点和桂林山的特点 培养热爱祖国 河山的思想感情 3 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写的方法 一 创设情境 竞猜游戏 激趣导学一 创设情境 竞猜游戏 激趣导学 知识链接 1 桂林在广西壮族自治区 1985 年 桂林山水被评为全国十大风景名胜之一 据考 证 大约在 36 亿到 37 亿年前 桂林一带是汪洋大海 海水深达 2000 米 今天遍布这一带 的石灰岩 就是那时候在海水中形成的 约 32 亿年前 这里上升为陆地 后来进过地壳运 动 到距今几百万年前 才形成了目前的水陆形势 坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和 水流作用 形成了无数突兀奇峰 流经石灰岩地区的漓江泥沙很少 江水特别清澈 再加 上这里气候温暖潮湿 有利于植物生长 这样诸多因素 使得桂林水清山秀峰奇 成为天 下少有的奇观 2 词语解释 波澜壮阔 指大海波浪翻滚 景象壮观 翡翠 绿色的硬玉 半透明 有光泽 拔地而起 从地面上突起 屏障 像屏风那样遮挡着的东西 危峰兀立 危 高 兀立 直立 高高的山峰耸立着 怪石嶙峋 奇形怪状的石头重重叠叠的样子 3 现在大家看到的就是闻名天下的桂林山水 桂林是世界著名的风景游览城市 有着举世无双的喀斯特地貌 桂林的山 平地拔起 千姿百态 漓江的水 蜿 蜒曲折 明洁如镜 山多有洞 洞幽景奇 洞中怪石 鬼斧神工 琳琅满目 于是形成了 山青 水秀 洞奇 石美 的桂林 四绝 因而自古就有 桂 林山水甲天下 的赞誉 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 看画面 听录音 整体感知课文 2 简单介绍 啊 的音变 在普通话中 啊 在句子末尾时 读音会受 它前一个字的读音的影响而发生变化 如在本课中 啊 就这样读 真静啊 nga 真绿啊 真奇啊 呀 真秀啊 哇 真险啊 哪 3 学生自由读课文 注意字音 思考每小节写的什么 4 检查朗读情况 a 指名分小节朗读课文 b 谁能说说各小节的内容 我们先来弄清课文写的顺序 课文先总的写桂林的山和水 然后分别写桂 林的水怎样 山怎样 最后又总的写桂林的山水怎样 全文顺序是先总后分再 总 三 品读感悟 以读悟情 三 品读感悟 以读悟情 1 指名读第一自然段 a 课文的第一自然段告诉了我们 请找出来 桂林山水甲天下 b 哪位小朋友理解 甲天下 是什么意思 再理解这个句子 用自己的 话说说 桂林的山水风景是天下第一美的 人们都说桂林的山水甲天下 真是这样 吗 耳听为虚 眼见为实 我们也随作者乘着木船沿着漓江 一起去观赏桂林 的山水吧 2 自由读课文第二自然段 a 作者用什么和漓江的水作比较 出示句子和画面 b 这样比较着写漓江的水有什么好处呢 c 漓江的水美 它的美体现在那些方面呢 找出相关的句子好好读一读 出示句子 我看见过波澜壮阔的大海 欣赏过水平如镜的西湖 却从没看 见过漓江这样的水 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水 真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛是一块无瑕的 翡翠 板书 静 清 绿 1 欣赏漓江图片 理解漓江的水的特点是 静 清 绿 作者是怎样来描写漓江水的特点的 2 教师重点指导朗读 真静啊 真清啊 真绿啊 3 老师朗读示范学生试读 漓江的水真静啊 静 念轻声 稍拖长 声音 然后把声音压平 清 字先向上扬一点 再轻轻拖一下 绿 是很美 的 同学们试着念出美的意思来 师 作者写出漓江的水从感觉和视觉上给人的感受 并进行丰富的想象 动中有静 静中有动 巧妙点缀 给人以秀美灵动之感 我们也来仿照作者的 写法 说几个优美的句子 4 说话练习 教室里真静啊 静得 公园里的花真香啊 香得 真 啊 得 师小结 作者描写漓江水的三个特点时 用了三个结构特点相似的分句 我们把这样的句子叫做 排比句 它和比喻 拟人 夸张等一样 也是一种 修辞手法 这个句子写得多美啊 让我们再边读边美美地体会一下吧 5 师生或男女学生互为引读 读出很惊喜的感情 如 师 漓江的水真静啊 生 静得让你感觉不到它在流动 6 齐读第二自然段 3 学习第三自然段 师 游过了漓江的水 再让我们来欣赏一下桂林的山吧 欣赏图片 桂 林的山如此之美 让大家都情不自禁地发出赞叹 那作者又是如何描写它的呢 赶快找到描写桂林的山的第三自然段 自学第三自然段 分小组讨论 1 师出示自学要求 作者把桂林的山与什么作了比较 再读课文 想一想作者是如何把桂林的山写好的 思考 桂林的山与别处的山有什么不同 有哪些显著的特点 2 小组合作学习 教师巡视 3 各小组代表汇报 4 再次欣赏图片 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林 山的喜爱之情 5 师重点检查指导读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 师 仿照刚才读 静 清 绿 的方法 怎样读 读出很 奇 很 秀 很 险 的感受来 奇 先把声调提稍高 随后读得轻而平 秀 可 读得平稳一点 重音停顿稍久一点 险 先要提高声调读得稍短促 自由练读 指名读 男女生读 6 齐读整个自然段 4 学习第四自然段 师 如此美的水 如此美的山 难怪作者发出了如此感叹 真是 舟行碧 波上 人在画中游 请大家读读第 4 自然段 也找找这种感觉 1 读读第四自然段 欣赏桂林山水视频 师 在第四段中 哪句是总结桂林山水美景的 为什么说这段是总结段 呢 师 再进一步启发 不但是那么 奇 秀 险 的山 你再仔细 看看 山中还有什么 云雾迷茫 绿树红花 江面上呢 竹筏小舟 想想 吧 这里不是好象进入仙境吗 2 齐读 这真是 舟行碧波上 人在画中游 四 品读欣赏 指导背诵四 品读欣赏 指导背诵 通过看录像边欣赏边背诵 师引导学生背诵时注意第二 第三自然段中结构相似的句子 五 五 小导游小导游 游戏游戏 师 小朋友们 我们一起游览了甲天下的桂林山水 领略了那里独特的美 景 现在就让我们来当个小导游带我们的家人到桂林来旅游 好不好