冀教版小学英语五年级下册thePlaceMuseumVIP

1 冀教版小学英语五年级下册冀教版小学英语五年级下册 The Palace Museum 教学设计及反思教学设计及反思 馆陶县实验小学 郭巧云 一 教学目标 1 认知目标 能听懂会读本课的内容 1 掌握词汇 camera picture help hurt 并能听 说读 写 2 可以说出和听懂 film take a picture May I take your picture I hurt my Don t worry I can help you 等用语 2 能力目标 能在一种贴近现实生活的语境中正确地运 用所学的用语进行对话 以达到 学习活动化 活动交际 化 的目的 3 情感目标 激发积极的情感因素 1 在学习运用 Don t worry I can help you 等用 语的过程中学会关心他人 与他人进行友好的交际 2 通过情景对话 感受到所学知识融汇到实际交往中 的乐趣 从而激发学生学习英语的兴趣 培养学习英语的 积极态度 使学生乐于合作参与 勇于进行交际实践 二 教学重点 2 1 掌握词汇 camera picture help hurt 2 会用受伤后求助及安慰别人等用语 三 教学难点 运用本课所学的用语进行情景对话 四 教具准备 照相机 胶卷 相片 剪刀 创可贴 纸片 录音机等 五 学具准备 照相机图片 胶卷图片 相片 创可贴 六 教学过程 StepStep 1 1 Warming up and review 1 师生间互相问好并自由对话 Hello How are you today How is the weather How old is she he 2 做动作演唱歌曲 Head shoulder knees toes 设计意图设计意图 通过简单的问候和歌曲演唱 营造轻松活 跃的课堂气氛 使学生带着积极的心态投入到课堂中 3 Show me 学生按指令拿出实物并说 This is a 并问 What do we need for the trip 引导学生说出 照相机 设计意图设计意图 用学生手边的学习用具 自然导入新课 并培养了良好的听说和用英语思维的习惯 3 StepStep 2 2 新课呈现新课呈现 一 呈现新知 camera film take a picture picture 及要帮别人照相的用语 1 教师假装去公园玩 对学生说 Iam going to the park today I want to take my camera What s a camera Look I can show you 接着呈现实物 camera 板书单词 并分音节教读 2 呈现实物 film 教读练说 film This is film 3 边说边演示 Film goes in the camera Now I m putting film in my camera 让学生理解 4 T Ok Let s take a picture 边说边演示 take a picture 让学生边说边做出照相动作 5 教师拿着照相机与一些学生对话 演示要帮别人 照相的用语 并帮他们照相 出示幻灯片 T May I take your picture S Sure No thanks 6 练说句子 分两大组相互问答 同桌两人相互 问答 并做出照相动作 7 实物呈现 picture 板书单词 分音节练读 在这里教师做动作说 I am drawing a picture 拿相片说 This is a picture 引导学生说出 picture 的两个意思 设计意图设计意图 打破常规的直接呈现单词 直接教读 4 句子的教学模式 通过语境利用实物及动作演示来呈现单词 和句子 让学生直观 自然的接受新知 二 操练巩固新知 1 教师拿出实物或做出动作 让学生说出词汇 然后 为自己的图片配上单词 2 创设情景 让学生分组用自己的相机图片自编 对话 3 找学生表演 及时评价 并给予他们鼓励 设计意图 设计意图 在活动中游戏 游戏中活动操练 让全 班同学热情高涨 跃跃欲试 学生在情景会话中感受运用英 语的喜悦 三 利用教科书 No 1 1 学生翻开书 同桌讨论书上插图 试读单词和句子 2 播放录音 学生跟读 3 齐读 设计意图 设计意图 既紧扣教材 又抛开教材来设计新知的学 习 然后再回到教材 通过学生自主活动 把书本上的知识 内化为实实在在的语言交际能力 充分体现了 以人为本 的教学理念 四 呈现新知 hurt help 及受伤后求救和安慰别人 的用语 I hurt my Don t worry I can help 5 you 1 创设教师剪纸 弄伤手指的情境 引出单词 hurt 板书单词 教读练说 让学生口头造句 2 教师举着受伤的手指向学生求救 让学生帮助包扎 T Help I hurt my finger 引出 help 板书单词 教读 练说单词及句子 3 找一排学生依次说出 Help I hurt my 当最后一 名说完时 教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎 T Don t worry I can help you Here is a bandage 教读练说句 子 然后让学生对比句子 Help I hurt my finger Don t worry I can help you 引导学生说出 help 的两个 含义 设计意图 设计意图 教育引导学生在生活中学会关心 帮助他 人 让学生明白帮助别人是快乐的 培养他们乐于助人的优 良品质 五 操练巩固新知 出示幻灯片 S1 Help I hurt my S2 T Don t worry I can help you Here is a bandage 1 让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求 助 进行对话 6 2 同桌练习求助 安慰的用语 3 学生自己创设情景表演求助 安慰的用语 设计意图 设计意图 拓展学生的思维 给他们自由发挥的空间 让他们大胆进行语言实践 教师做出及时评价 六 利用教科书 No 2 1 出示幻灯片 看图片简要介绍故宫 渗透爱国主 义教育 2 出示问题 How old is the Palace Museum What does Danny want to do What happened 发生 to Danny 设计意图 设计意图 让学生带着问题有目的的进行阅读 激 发阅读兴趣 提高阅读质量 分角色表演 让学生在真实 有意义的语境中运用所学语言 StepStep 3 3 课堂小结课堂小结 1 出示课件 看剪辑的课文图片 找学生说句子 复述课文内容 2 让学生扮演小老师 总结本节课的学习内容 了解 他们对知识掌握的情况 锻炼学生总结 归纳的能力 StepStep 4 4 布置作业布置作业 根据本课所学内容 各小组自编一个对话 7 设计意图 设计意图 巩固所学知识 培养学生合作学习的意 识和策略 提高其创新和综合语言的运用能力 板书设计 LessonLesson 1212 TheThe PalacePalace MuseumMuseum camera This is a camera film This is film picture take a picture hurt I hurt my help We can help you 反思 反思 这节课的教学 我以学生为