化学人教版九年级上册原子核外电子的排布.doc

原子核外电子的排布（一）创设情境，提出问题 课件展示 漫游原子世界我是一颗小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。师生共同朗读科普小资料漫游原子世界，巩固对原子结构的知识的复习。设问原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？（设计意图：回忆旧知识，引出新课题，同时能激发学生积极主动地参与课堂活动。）（二）课题探究板书一、核外电子的排布猜想核外电子是如何运动的？交流向你的邻座说一说你想象中的核外电子是如何运动？探究指导学生阅读教材第54页图文，然后借助多媒体将P54的图3-10核外电子分层排布示意图以动画形式展示给学生，要求同学们根据你的观察和想象，理解电子分层排布。启发科学家们在探索原子核外电子运动时，也经历了假设猜想，然后通过科学手段，借助先进的仪器进行实验测定，检验而得到真理的。那么电子为什么有的排在第一层？有的排在第二层？各电子层上的电子数目有什么规律？结论核外电子是分层排布的。板书1、核外电子分层排布，由内层向外层依次排布（第一层2个，第二层8个，最外层不超过8个）（设计意图：使学生初步形成核外电子分层排布的表象，培养想象力和激发探索意识） 学生活动要求同学们每个人任意画3种元素的原子结构示意图，同桌之间互相交换检查纠正。 课件展示1-18号元素的原子结构示意图。让学生观察、讨论，归纳原子结构示意图的意义。板书2、原子结构示意图示例以氧原子的结构示意图为例，分析其意义原子核及核内有8个质子 最外电子层有6个电子巩固练习 课件展示：向你的同桌说一说下列原子结构示意图的意义。（设计意图：使学生会画、会认原子结构示意图，培养学生动手和观察能力）板书3、元素的性质由最外层电子数决定课件展示1-18号元素的原子结构示意图。讨论横按层数，纵按最外层电子数进行观察比较。结论 课件展示 元素的性质由最外层电子数决定元素分类最外层电子数元素性质稀有气体元素Ne Ar 8个 He2个比较稳定金属元素一般小于4个不稳定非金属元素一般多于4个不稳定（设计意图：这一环节中，教师是组织者、引导者，学生是活动主体参与者，学生在创设的情境中培养观察、分析问题的能力） 巩固训练 课件展示1、下列原子结构示意图所表示的元素中，属于金属元素的是（ ）2、决定元素性质的是原子的（ ）A.质子数 B.中子数 C.电子数 D.最外层电子数3、某元素的原子结构示意图 ，该元素原子核内有 个质子，核外共有 个电子层，最外电子层有 个电子。属 元素(填“金属” 、“非金属” 、 “稀有气体”)4、用化学符号表示：（1）2个氢原子： （2）构成物质的粒子有：A原子；B分子。试判断构成下列物质的粒子，并用相应的序号填空。氧气： 铁： （三）归纳总结：课件展示 1、原子核外电子是分层排布的。2、原子的结构可以用原子结构示意图表示。3、原子的核外电子排布，特别是最外层的电子数目，与元素的化学性质有密切关系。（四）布置作业1、观察1-18号元素的原子结构示意图2、完成教材习题第1题2、3、4；第3题3、预习离子的形成板书设计原子核外电子的排布一、核外电子的排布1、核外电子分层排布，由内层向外层依次排布（第一层2个，第二层8个，最外层不超过8个）电子层： 一、二、三、四、五、六、七离核的距离：最近 最远 2、原子结构示意图3、元素的性质由最外层电子数决定 结论 元素的性质由最外层电子数决定元素分类最外层电子数元素性质稀有气体元素Ne Ar 8个 He2个比较稳定金属元