人教2011版八年级下册第十二章第一节杠杆教学设计

1 12 1 杠杠 杆杆 教学设计教学设计 一 一 教案背景教案背景 1 面向学生 初二年级 2 学科 人教版物理 3 课时 1 4 学情分析 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识 已经初步 掌握物理实验探究的一般过程及方法 对力有所认识 知道力的三 要素 会画力的示意图 有初步的作图能力 5 学生课前准备 以小组为单位准备以下物品 羊角锤 瓶起子 镊子 筷子 剪刀 三角尺 彩笔等 教材分析 教材分析 12 1 杠杆 具有以下特点 一是实用性 杠杆在生产 生活 中有着广泛的应用 本节课充分体现了 从生活走向物理 从物理 走向社会 这一理念 二是科学性 杠杆的定义 杠杆的五要素及 杠杆力臂的画法 三是探究性 杠杆的平衡条件要求学生在教师的 指导下 通过小组合作得出 本课二课时完成 第一课时完成以下 内容 认识杠杆 会画力臂 探究杠杆的平衡条件 杠杆的应用 教法 教法 实验归纳法 质疑讨论法等 学法学法 通过科学探究 学生利用实验法 观察法 分析归纳法 小 组合作法去寻求知识 2 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 认识杠杆 认识有关杠杆的几个概念 2 知道杠杆的平衡条件及其杠杆的一些应用 2 过程与方法 1 经历绘制杠杆示意图的过程 体会科学抽象的方法 2 经历探究杠杆平衡条件的过程 学习分析实验现象 分析数据 归纳得出结论的一般方法 3 情感态度与价值观 乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆 了解杠杆在生活和生产中 的应用 认识科学探究中必须有合作精神 重难点分析重难点分析 1 重点 认识杠杆五要素 实验探究杠杆的平衡条件 2 难点 会画杠杆的力臂 能区分各种常见杠杆的类型 实验器材及教学媒体的选择与使用实验器材及教学媒体的选择与使用 铁架台 杠杆 钩码 瓶起子 夹蒜器 电吹风 地板拖 三角板 大表格 多媒体设备 教学过程教学过程 课 题13 4 杠杆 课 型 新 授 课 时 1 课 时 教 学 知 识 与 1 认识杠杆 认识有关杠杆的几个概念 会画力臂 2 知道杠杆的平衡条件及其一些应用 3 技 能 过 程 与 方 法 1 通过观察和实验 了解杠杆的结构 2 经历探究杠杆的平衡条件的过程 目 标 情 感 态 度 与 值 观 通过了解杠杆的应用更进一步认识物理是有用的 提高学习物理的兴趣 重 点 了解杠杆的构造 五要素 及画力臂 实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法 的设计 难 点会画出杠杆的力臂 能区分各种常见杠杆的类型 学 生 准 备 三角板 彩笔 课 前 准 备 器 材 准 备 杠杆 钩码 电吹风 瓶起子 汽水 夹蒜器 教学环 节 教师调控学生活动意图说明 复习提 问 过 O 点作直线 AB 的垂线 思考回答 为做力臂做准备 为实验探究做准备 4 导入 新授 学生学生 实验实验 1 用瓶起子开饮料 2 视频视频 大杠杆 OTI html 一 认识杠杆 出示日常生活中常用的一些工具 如 夹 蒜器 电吹风等 播放播放 PPTPPT 课件课件 钓鱼竿 撬棒 托盘天平 羊角锤图片 观看视频 CjQtnZl10 isRenhe 1 提问 它们有哪些共同的特征呢 播放播放 flashflash 动画动画引出杠杆的五要素 练习力臂的画法 自制小题纲 投影投影学生作品 二 探究杠杆的平衡条件 提问 1 实验器材是杠杆吗 支点在哪儿 介绍 杠杆的平衡状态 2 你能把不水平的杠杆调成水平静止 让 它达到平衡状态吗 强调 杠杆一经调 平不得再动螺母 2 已经调平的杠杆如果在它的一端挂上 观察 体验 观察思考 讨论 回答 观察 讨论 做图 交流讨论查 找自己所画 杠杆示意图 是否正确 观察思考 动手调 激发兴趣 创设情境 让学生知道生活中杠 杆的广泛应用 引导 学生说出 在力的作 用下 绕着固定的点 转动的硬棒 明确杠 杆的定义 找出撬棒的支点 动 力 阻力 明确力臂 的画法 练习画力臂 加深理解 巩固练习 检验教学 成果 认识实验器材 明确螺母的作用及使 用 5 师生 小结 巩固理 解 两个钩码 它还能平衡吗 3 如果要使它再次在水平位置平衡怎么 办呢 提示学生吊环可以在杠杆上任意移 动 怎样才能测出动力和阻力的大小呢 力臂是多少呢 4 当动力 动力臂与阻力 阻力臂满足 什么条件时杠杆才能平衡 循回指导对有困难的学生给予帮助 实验 完成投影学生的实验表格 引导学生分析 实验结果 找出杠杆的平衡条件 评估实验 PPTPPT 课件展示课件展示杠杆水平静止 倾斜静止时的力臂情况 实验前要调节杠杆两端的螺母 使杠杆在 不挂钩码时 保持水平且静止 达到平 衡状态 目的是使力臂正好落在杠杆上 可直接从杠杆上读出力臂 分析杠杆的平衡条件 如果 l1 1 l2 2 则 F1 1 F2 2 如果 l1 1 l2 则 F1 F2 省力但费距离 2 费力杠杆 l1 l2 则 F1 F2 费力却距离 3 等臂杠杆 l1 l2 则 F1 F2 不省力也不省距离 教学反思教学反思 在本节课的教学活动中 我从生活中一些常见的工具入手 引 导学生进行一系列的观察 体验 求证 运用等研究活动 实际教 学中力图突出两点 第一 通过我精心引导的学生自主探究活动 培养学生的动手能力 数据的记录分析能力 第二 绘制杠杆示意 图 教学中充分发挥学生的主体作用 体现教师只是组织者 引导 者的理念 教学中有两个亮点 一 探究活动中设置一系列有梯度的问题 逐步引导学生对实 验的操控能力 体现实验教学中的 收 的原则 从而有力保障学 生实验的顺利进行 为数据的取得 分析打下坚实基础 二 实验中有意识引导学生探究 杠杆在水平位置平衡时的条 件 对于 倾斜位置平衡 留在实验评估中结合课件进行研究 8 以确保实验顺利 成功进行 三 本节课需两课时完成 第一课时学生需会绘制杠杆示意图 这一环节选用最直观 最简单的例子 如橇棒等 其它巩固练习 只练习画力臂 目的为 杠杆的类型 打下基础 同时为探究活动 留下充足时间 确保实验充分展开 杠杆示意图的其它练习可在第 二课时全面展开 四 课结尾展示古代的秤 秤砣等图片 激发学生的民族自信 心 自豪感 进行爱国主义教育 本节课存在的问题 1 由于杠杆上有很多挂钩 我没想到学生会在杠杆上挂很多串 钩码 导致实验失败 这是我在实验引导中存在漏洞 也提醒了我 可以在实验评估中对此问题设