巧借实验成功进行例题教学

1 巧借演示实验成功进行习题讲解 浠水县实验中学 段金元 邮编 438200 物理是一门以观察和实验为基础的学科 一切物理知识和重大科学发现都来源于日常 生活中的细微观察 实验教学是物理课堂教学的根本方法 也是学生学习理解知识的根本 途径 许多富有教学经验的教师都懂得在课堂教学中充分运用物理实验构建学生的认知能 力 打造绿色健康课堂 实现减负增效 做作业是学生巩固知识学以致用的重要方法 学生的作业做错了 经教师批改后 一 般都要把错题评讲 但对于有些应用性 实践性强的题目无论教师怎么绞尽脑汁的讲解 对学生都无济于事 不仅白白地花费老师的脑力 也增加了学生的学习负担和心理压力 久而久之失去学习兴趣 面而对这样的作业题评讲 我都采用演示实验成功突破对知识运 用与理解起到很好的教学效果 下面谈谈我在习题评讲中几点不成熟的做法与各位同行共 同分享 习题一 某科学实验小组利用注射器 弹簧测力计 刻度尺等器材测量大气压强的值 实验步骤如下 1 把注射器的活塞推至注射器筒的底端 然后用橡皮帽堵住注射器的小孔 这样做的 目的是 2 如图所示 用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈 部 使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连 然后 水平向右慢慢拉动注射器筒 当注射器中的活塞刚好被拉动时 记下弹簧测力计的示数为 29 9N 3 如图所示 用刻度尺测出注射器全 部刻度的长度为 cm 计算出活塞 的横截面积 4 计算得到大气压强的数值为 Pa 5 同学们发现实验误差较大 请分析该实验过程中导致误差的因素有 请写出两条 2 批改作业时发现第 4 问错误很多 其原因此题属于知识应用性 实践操作性强的题目 学生根本没有看到注射器 乃不知有汉 无论魏晋 所以学生对实验操作中为什么要 测出注射器全部刻度的长度 的做法不理解 对实验操作中为什么 刚好被拉动时 的 操作要求不理解 有道是 百闻不如一见 百见不如一动 为了让学生轻松理解此题 在讲解此题前我准备了注射器 桶 水 刻度尺等器材演示实验 演示前让学生观察认识 注射器如图 1 所示 将注射器吸满 充满有刻度位置 水 让学生理解注射器所标刻度值的 含义是指吸入水的体积 引导学生分析理解 测出 有刻度部分的长度 是为了方便地测 出注射器筒活塞的横截面积 为计算大气压强服务 紧接着进行测大气压值的实验演示 第一步 将活塞推至注射器的底部 并用橡皮帽封住注射器的小孔 第二步如图 2 所示 将盛有半桶水的水桶挂在注射器下的挂钩并请学生往桶中加水 直至注射器中活塞刚好被 拉动为止 然后测出桶和水的总重 提问 用注射器提水桶时 活塞受到几个力的作用 学生 受到大气对活塞向上压力和桶对活塞向下拉力的共同作用 提问 同学们看到的活塞刚好被拉动时 说明这两力有什么样的关系 学生 说明这两个力平衡了 测出桶中水的重力 就知道大气压力的大小 再由 P 即可算出大气压强 F S 通过演示此实验学生对题目答案豁然开朗 老师既而因势利导 提出新的问题 提问 刚才同学们看到老师做实验时 注射器是坚直向下的 而练习题中的注射器是 水平放置的 这两种方式测出的大气压值相同吗 请学生思考后回答 学生 两种方式测出的值不同 水平放置时 避免了注射器本身重力给实验结果带来 图 2 图 1 图 3 F G F 3 误差 老师点头肯定 其余学生鼓掌 习题二 重 20N 的铁桶内盛满水 水重为 100N 今用手提着铁桶浸没在河水中 但不 接触河底 则铁桶静止时手对桶的拉力 A 小于 20N B 等于 20N C 介于 20N 和 120N 之间 D 等于 120N 这一道浮力题学生往往错选 C 项 为了突破此题难点 我演示了两个实验 实验一 在塑料袋中装满水挤出袋内空气 挂在弹簧测力计下示数为 4 3N 提问 如 果把袋内水完全浸没在容器内水中 测力计为多少 学生猜想后得出 小于 4 3N 然后进 行实验验证 学生观察到 测力计示数为 0N 分析解释 袋内水的重力等于它排开水的重力 即重力等于浮力 由测力计示数 F示 G F浮可知 F1 0N 老师指出 塑料袋本身重力可以忽略不计 实验二 如图 4 先用测力计测出空烧杯重力 G0 1N 如图 5 在烧杯里装潢水测出杯 和水共重 G总 4 5N 得出水的重力 G水 3 5N 演示并提问 如果盛满水的烧杯完全浸没 在容器内水中 测力计示数是多少 学生猜想并作答 1N 教师实验验证 如图 6 学生 观察到测力计示数只有 0 7N 这个示数小于空烧杯重力 G0 1N 图 4 图 5 图 6 分析理解 杯内水的重力和它排开水的重力即它受到的浮力相互抵消 小烧杯受到水 对它的浮力作用 所以测力计示数小于 1N 上述两个实验演示完后 学生立马明白 习题中的答案应选 A 项 再不需要老师绞尽 脑汁 费尽心机地讲解 学生也学得轻松 学得明白 师生共享快乐健康 利用演示实验进行习题评讲 有利于培养学生的观察分析理解能力 有利于培养学生 的实践操作能力 有利于培养学生运用知识的能力 有利于培养学生的