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文档简介

高中英语教学研修活动方案 研修主题 如何有效导入课堂教学 背景原因 教学导入是分析一篇课文的着眼点和突破口 切 入点把握得好 一篇文章就能很流畅地讲完 切入点 模糊 就会出现上课时无从下手的情况 恰当的 切 入 犹如 穿着一串珍珠的线 就会自然而然的带 出文章其他一系列的问题 引发学生思考 调动其积 极性进而把握文章结构 理解文章思路和主题 它的 存在可以让英语课堂成为一个有机的整体 不但教学 思路明晰 而且学生也可以在老师恰如其分的引领下 发挥主体作用 有所感悟 有所体味 促使阅读达到 预期效果 因此课堂教学必须精细分析课文 找到切 入点才能提高课堂效率 为了提高语文课堂效率 快 速促使新教师成长 教研组特组织了以课堂教学如何 有效切入为主题的研修活动 提高课堂教学效率 活动目标 本次活动围绕课堂教学如何有效导入 提高课堂 效率展开 通过活动加强教师对切入点重要性的认识 特别是促进新教师对切入点的重视 更好更快的融入 课堂教学 提高课堂教学效率 活动步骤 参加人员 全体英语教师 1 主题研修 确定主题之后 提前一周通知大家做好准备 导入课堂需要切入点 什么是教学切入点 切入 点的重要性 大家集体讨论并发言 切入点的类型 以及各自的优点 讨论的同时做好文字记录 根据获得的知识 安排高中英语选修 8 Unit1 Disability 使用工具 资源下载 讨论 2 课堂观摩 所有英语教师观摩两位教师的上课过程 同时教 学过程录像存档 使用工具 课件 摄像机 3 说课评课 授课教师各自介绍自己的教学设计 特别是如何 选择教学的切入点 这两位授课教师一是根据作者对 蝉的感情变化作为切入点 一位是以文章最后一句话 作为切入点 其他教师评课 主要针对两人的教学哪 一个切入点有利于学生的接受 有助于学生更好的理 解课文 教师发表自己的看法 评点他们的优缺点 并集体讨论如何改进 使用工具 视频 讨论 4 实践教学 根据大家提出的意见和解决方法 第三位教师再 次设计本课的教学过程 在新的班级进行教学 使用工具 课件 摄像机 5 评课总结 评价授课教师的教学 三位授课教师把本次授课的教学设计 课件 教 学反思上交 存档 参加活动的其他教师根据本次学 习收获 各自设计一节英语课 以备后期观摩 教学组长总结发言 使用
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