爬天都峰教学反思_第1页
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爬天都峰 教学反思 今天上课讲了 爬天都峰 这一课 开课时以 黄山奇石 一课为导入 本计划让学生把这篇课文回忆着背一下 结果学生都忘得差不多了 于是我只 得引学生背了其中的一段 学生回忆起当时的金鸡叫天都了 接着以爬的前后 为线引导学生进行朗读理解 在找自然段时 学生先讲学生们说前两段是爬山 前 三到七是爬的过程 我当时觉得学生说得有道理 就很赞同 然后我们就 这样进行了练习朗读及指导 在指导朗读的过程中我抓住小女孩和老爷爷的对 话和动作 说明他俩在比 这一点学生体会得较好 边想象了当时的情况边述 说 不少学生都觉得这两个人很有意思大笑起来 学生在读 我奋力向峰顶爬 去 时我让他们作动作并想象 学生读得有的都出了汗 接着让他们对比 想象爷爷爬时的样子 有的学生就开玩笑似的说 爷爷也很奋力像老猴子一 样 惹得我和其余学生忍不住哈哈大笑 本想忍住笑再找几个说一说 但却 和学生一样笑得肚子疼 这时候老师不像老师 学生不像学生了 过了一会儿 我忍住笑说 看来同学们都认为老爷爷也很努力 所以他们爬呀爬 终于爬 上了山顶 然后进行读七八九段 学生就学会了对比 在指导读六七自然段时 有个学生提出来个问题 为什么要用 爬 字呢 山上不是有台阶还有扶的铁链吗 当时我就鼓励说 她提的问题很有思考 价值 她真动脑子 然后我和学生一起讨论了一下 通过看天都峰的高等 学生知道因为山太高太陡 所以直起身子走可能走不动 大都是像猴子一样爬 的 所以用爬山 通过这一课的教学 我了解到课堂必
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