语文人教版六年级下册13.一夜的工作.docx

一夜的工作教学设计1、 导入新课，板书课题 1.大家还记得为中华之崛起而读书中那个血气方刚，有着远大志向的少年吗？他的名字叫什么？（周恩来） 大家想不想了解他成年后的情况？周恩来是我们中华人民共和国的第一任总理，大家想不想到他工作的地方去看一看？今天就让我们跟随著名作家何其芳先生一起到周恩来工作的地方去看看，现在我们一起学习课文13课一夜的工作。请同学们跟老师一起书写课题，板书课题，学生齐读课题。 2.简介作者 何其芳，四川省万县人，现代著名诗人、散文家、文学研究家。何其芳曾任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职，当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。主要作品散文集画梦录，诗集预言，我们的生活是多么广阔，夜歌和白天的歌 等。2、 整体认知 1. 请同学们自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考：周总理的这一夜给你留下了怎样的印象？ 2. 如果让你用课文中的一句话来概括，你会用哪句话来概括周总理一夜的工作？ 生1：（课文第六自然段，最后一句）他是多么劳苦，多么简朴! 师：你找的真准确，读得非常有感情。你真是一个用心的孩子！谁还想有感情的把这个句子给我们读一下？ 生2:他是多么劳苦，多么简朴! 师：劳苦是说周总理的哪方面，简朴呢？ 生：周总理的工作劳苦，生活简朴。师板书(工作劳苦，生活简朴）。3、 品读重点句，体会总理工作的劳苦和生活的简朴 请同学们快速读课文。用“”画出描写周总理生活简朴的语句，用“”画出描写周总理工作劳苦的语句。 1. 感受生活简朴 A. 刚才看到大家这么认真读课文的样子真是帅极了，老师都被你们感动了，迫不及待地想知道大家的答案了，哪位同学愿意跟我们分享一下，你找的感受周总理生活简朴的句子。生：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。师：你读得真好!还有谁找到也是这一句！(其他同学举手）你们真是心有灵犀！好！下面一起来学习这个句子！ 出示课件：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（板书：一张、两把、一盏） 师：老师有个问题想请教一下大家，在你没有学习这篇文章之前，你心目中周总理的办公室应该是什么样子的？请给我们来描述一下？ 生：略师：大家的知识真的很丰富，想象的很合理。大家心目中的办公室很美观大气！可事实呢？总理的办公室和我们想象的差别很大，此时你的心情如何？ 生：不甘心。 生：难以置信堂堂一国总理的办公室居然会这么简朴。 生：惊讶 师：大家带着这种不甘心、难以置信的感情齐读这个句子！ 师：作为一国总理，周总理他真的用不起这些高档沙发桌椅吗？为什么，从中可以感受这是一位怎样的总理？ 生:生活简朴。 生：令人敬佩的总理。 师：请带着自己的感受再次有感情朗读这句话。（生齐读）作者何其芳先生和大家的心情一样，所以他特地用了两个词语来传达自己的感情，你们找到了吗？（理解极其简单、如此而已）B.你还从课文中的什么地方也能感受到周总理生活的简朴？出示课件：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（板书：两杯、一小碟、数得清） A.以大家的生活经验来说，总理的夜宵应该是什么呢？ 生：略。 师：是啊，以大家的生活经验周总理的夜宵应该吃些山珍海味，美味佳肴，但是谁也没有想到，他吃的竟然是普普通通的花生米，而且还说得清可数，此时你又会对我们的总理多了一份怎样的理解，请带着这种感情读一读这个句子。2. 总结过渡 周总理的生活是如此的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，我们的总理依旧日日夜夜地忘我的工作，那么你又是从什么地方体会到周总理工作的劳苦的呢？ 3.体会劳苦 出示：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。师：从这个句子中你能体会到总理工作是怎样的？生：我感受到周总理工作是认真的。生：周总理工作是专心致志、一丝不苟的。师：你是抓住哪个词体会的？、生：略 （师板书：画、看、思索、想、问）师：带着自己的理解说说这句话！A.引导学生入情入境，感受总理工作的认真劳苦。 师：总理这样批阅了多少文件？ 生：一尺来高师：从这里你又体会到什么？生：总理的工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让人由衷的佩服。师：好！请你带着这种情感来读一下这个句子！生有感情朗读。B.引读师：当夜幕降临，人们下班回到家，和家人吃晚饭时。我们的总理在（师手指句子，学生齐读）当夜很深的，人们早已经进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台上（生齐读句子）当我们睡一觉醒来，只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音时，我们的总理（生齐读句子）C.总结 师：这一夜我们的总理休息过吗？睡过觉吗？他连个盹儿也没有打过。同学们这一叠厚厚的文件，摆在我们总理的面前，重大的问题，急需解决的问题，需要我们的总理去思考，需要我们的总理做决定。这一夜简单吗？容易吗？平凡吗？ 当你们看到周总理工作这样劳累，生活这样简朴，你会情不自禁地说些什么？把你要写的话写在你们的书上。师巡视，指导写作。师：刚才看到大家这么专注的思考，相信你们已经有了满意的答案，谁愿意跟我们一起分享一下？生：略师：大家写的太好了，太感人了！从你们的字里行间感受到你们对我们的总理是如此的爱戴和敬仰！我们的总理如果听到这些话，应该是很欣慰的，很开心的！当作者亲身经历过这件事后，他会想些什么，会说些什么？自读最后两个自然段！、出示课件： 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 师;谁想骄傲的告诉全世界，我们有这样一位好总理！ 生：有感情朗读。 师：你的“多么劳苦，多么简朴”读得感情很投入！从你的朗读中我们感受到了你对总理的敬仰和爱戴！谁还想来读一读? 生：有感情朗读最后两段。 师：请注意“高声”这个词，什么是高声？（大声），这里应该怎么读，再体会一下，再来读一遍好吗？ 生再读！ 师：很好！注意朗读时抓住关键词。好，刚才两位女生表现很突出，我们掌声送给她们！感谢两位女生的精彩朗读！（学生鼓掌）看到我们女生的精彩表现，男生们不想给我们展示一下你们的风采吗？（男生跃跃欲试） 男生1：有感情朗读。 男生2：有感情朗读。 师：想不到我们班男生是深藏不露哦，表现真是出乎意料的帅气！掌声送给两位男士！ 最后让我们大家一起有感情的朗读一下最后两个自然段！（师生齐读）4、 课堂小结 这堂课我们跟随何其芳先生一起了解了周总理一夜的工作情况，相信大家对我们的总理又多了一份了解和认识，他由为中华之崛起而读书中那个血气方刚的少年已经成长为为了我们的祖国和人民不辞劳苦工作的总理，但生活却是如此的简朴，他高尚的品格值得我们每一个中华儿女学习！他是我们爱戴和敬仰的总理，就像刚才大家写的，他虽然去世了，但他永远活在我们心中！ 五、作业 1 .有感情地朗读课文。 2.课外读一读关于周总理的书，与同学交流收获 、板书设计 教学反思： 这篇课文是略读课文，教学课时少，文章生字少，所以我把主要精力放在了对学生的朗读和写作上。文章有一个中心句，讲解时围绕中心句，抓住周总理生活简朴，工作劳苦来讲解。讲