正确教育幼儿画画

前言 如果你的孩子喜欢画画 请阅读下文 如果你的孩子不喜欢画画 请认 真阅读下文 儿童学画并不是为了培养画家 而是培养儿童观察 想象 创造 审美等各方面的能力 并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的 要看教师的教学目标 是什么 怎么引导孩子 文章图片除涂鸦期的两张作品外 其它图片全摘自本工作室学生作 品 画画是孩子的天性 如果哪个孩子不喜欢画画 那一定是大人的过错 从人的心理发展来看 孩子画画大大致可以分成涂鸦期 象征期 又叫表象 符号期 主观感觉表现期和视觉写实期四个时期 在孩子绘画发展过程中 各个时期没有明确的界限 不同的孩子在绘画的 某些方面会表现出不同的天份 只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点 才能为我们指导学生绘画提供一定的理论依据 儿童学画不是只学绘画技能 更重要的是通过绘画培养各种能力 儿童学画可以培养观察能力 想象能力 形象记忆能力 创新能力等等 接下来我将简单说明不同年龄阶段的孩子如何 在不同绘画方面有针对性地进行指导 一 涂鸦期一 涂鸦期 大约从 个月至 岁 这个时期的幼儿尽兴涂抹 笔下的 作品 没有具体形象 纸上只有各种 各样的线 个别家长会认为孩子是在胡乱涂画 其实这是这个阶段幼儿绘画的 真实体现 动手画画这就是一个好现象 本阶段注意点 A 孩子画画时请不要打扰 B 画好后听孩子讲一讲画的 是什么 并适当进行鼓励 C 不用引导孩子画什么 更不用引导怎样画 关键 重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力 涂鸦期作品 二 象征期象征期 至 岁 这个时期的儿童能够创造自己的图形符号 并开始命名 例如 这是 我画的爸爸 妈妈 这是我画的金鱼 狮子等等 象征初期的儿童往往把 人画成 蝌蚪人 他们观察事物只关注主要特点 这一时期幼儿对外界 事物的概念是以自我为中心的 是直觉的象征化 与真实物象相差比较大 也更具有独创性 本阶段的注意点 A 不要说孩子画得不象 更不要示范应该怎样画 B 要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系 C 让孩子用自己的绘画 语言来表现生活中的事物 D 画时要大胆轻松 关键 重点培养孩子的口头表达能力 形象思维能力 观察能力和创 造能力 象征期优秀作品 穿雨衣的小孩 陈彦枫 三个好朋友 孙园丁 踢足球 马竟成 小姑娘 朱欣 桐 三 主观感觉表现期主观感觉表现期 5至9岁 主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期 这时期年龄小一点的孩子 能够画其所想 稍大一点的画其所见 观察力进一步增强开始对细节的描 绘 这一时期是儿童思维最活跃的时期 也是儿童画创作最多的时期 他 们能够表达自己的想法 并且有明显的写实倾向 6岁后的孩子 就能把所 见所闻的事情作为整体记下来 保存在记忆中 并能凭记忆把所见事物加 以概括和重新组合表现出来 本阶段训练要点用注意点 A 引导孩子观察细节与整体的关系 B 通过 引导培养孩子的想象能力和创造能力 C 通过画绘画日记 培养孩子的形 象忘记能力 D 让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品 D 重视孩子 的主观意识 不要强调事物的逼真性 关键 通过各种方法和途径培养孩子的观察能力 想象能力 创造能力和 形象记忆能力 主观感觉表现期作品 午睡 沈沫 看医生 孙园丁 拔牙 吴添语 跳拉丁 魏澜 此学生观察 能力超前 其实已经进入写实期 我是妈妈的好帮手 钟婧雯 漂亮姐姐 徐思学 四 四 视觉写实期 视觉写实期 9 9岁以上 岁以上 这一时期 开始向写实方向转化 关心自己作品的好坏 否定过去自己画 过的画 注重所描绘物体的逼真性 爱欣赏有立体感 有明暗变化丰富 色彩 真实感强的作品 这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢 观察写实能力 飞速发展 不再适合学习纯粹的儿童画 本阶段训练要点 A 通过色彩与素描等训练 提高学生的观察表现能力 B 通过接触各种不同的绘画风格 提高学生的审美能力 关键 A 观察能力 B 欣赏能力 写实期作品欣赏 刚进入写实期的儿童水墨画作品 刚进入写实期的学习大师色彩的儿童画作品 刚进入写实期的素 描作品 此学生观察能力超前 在这里必须强调的是 1 家长与教师要跟据孩子的年龄阶段特点 抓 住不同的黄金期来辅导孩子的绘画方向 千万不能做拔苗助长的事 2 写 实期以