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文档简介

12 古诗三首 一 素质教育目标 一 知识教学点 学会本课 5 个生字 理解诗句的意思 二 能力训练点 1 有感情地朗读古诗 并能背诵 2 训练学生自我感悟诗句意思的能力 三 德育渗透点 体会诗人对大自然的热爱 对生活的热爱 四 美育渗透点 通过理解诗句 感受自然之美 语言文字之美 陶冶学生爱美的情趣 提高鉴赏美的能力 二 学法引导 一 教师教法 创设情境法 引导法 点拨法 二 学生学法 借助词典及书上注释自读感悟 三 重点 难点 疑点及解决办法 一 重点 1 理解诗句 了解古诗所描写的景物 体会作者所表达的思想感情 2 有感情地朗读古诗 背诵古诗 二 难点 体会作者的思想感情 三 疑点 应怜屐齿印苍苔 的含义及它与 小扣柴扉久不开 的关系 四 解决办法 1 多读品味 2 发挥小组优势 讨论交流 3 教师引导 提供插图投影片 适当点拨 四 师生互动活动设计 一 教师活动设计 激趣导入 指导学生自学古诗 引导学生汇报交流 提供媒体展示 随机评价 布置作业 二 学生活动设计 课前预习 课堂自读感悟 讨论交流 朗读与背诵 为古诗配画 第一课时 一 导入 新课 1 启发谈话 古诗是同学爱读爱背的文学体裁 背诵理解古诗对积累语言 培养语 感是最有效的做法了 今天我们来学习宋代三位大诗人的作品 板书 12 古诗三首 2 明确本节课学习目标 学习第一首 游园不值 二 自学 探究 游园不值 1 读通全诗 2 自主探究诗句意思及作者所表达的情感 3 小组合作 共同探讨 教师巡视指导 三 汇报自学收获 1 指定一个小组的代表到台上来 给大家讲这首诗 教师用电脑呈 现写有这首诗的字幕片 或直接用投影 在学生讲的过程中 其他人可以发表不同的看法 可以质疑 这名 小 老师 如答不上来或答不对 可由其他学生代答 学生都不会可由老师 点拨 2 在学生充分发表看法后 师生共同整理 梳理出通畅的诗意 体会 作者的思想感情 l 关于题目 游园不值 意思是游览花园 没能进去 因而没游成 不值 没有遇 到 2 应怜屐齿印苍苔 的含义及与下句的关系 师引导 这句诗除
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