教学设计初稿

ModuleModule 6 6 MusicMusic Unit2Unit2 LinglingLingling isis betterbetter thanthan Daming Daming 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 知识目标 1 会说 会读 会认词汇 pop music Chinese music erhu zither guitar drums piano 2 会说 会用句型 is better worse than 进行评价 和比较 2 2 能力目标 能力目标 1 能运用 better worse than 对事物进行比较 2 能运用 like 表达喜爱的乐器并能运用 can 表达有能力 弹奏某一乐器 3 3 情感目标 情感目标 通过引导学生参与表演 游戏等丰富多彩的教学活动 营造轻 松愉快的教学氛围 激发学生的学习热情 使他们在音乐中感受到 美的情怀 三 教学重点 三 教学重点 1 词汇 pop music Chinese music erhu zither guitar drums piano 2 句型 is better worse than 四 教学难点四 教学难点 1 由原级 good bad 过渡到 better worse 学生对理解句 意和句型的转换 2 演奏器乐时应说 play the erhu play the guitar play the drums 五 教学准备 五 教学准备 多媒体课件 录音机 单词卡片 六 教学过程 六 教学过程 Step1Step1 Warming upWarming up 1 greeting 2 Sing a song London Bridge is falling down 分组 Group A and Group B T Today we are going to have a competition between Group A and Group B Let s see who is better T I think Group is better than Group 复习 good better bad worse 3 chant together Good good this girl is good Better better this boy is better Bad bad that girl is bad Worse worse that boy is worse Winner winner Tom is the winner 设计理念设计理念 这一环节是引导学生复习所学知识 Chant 是学生喜 欢的一种学习形式 且便于教师组织教学 调动学生学习积极性 调 动气氛 Step2Step2 PresentationPresentation 1 T Boys and girls do you like music S Yes I do I like music T Good I like music too Let s have a music party please listen carfully and guess what instruments 乐器 you can hear Now listen 课件播放二胡的音乐 设计理念 设计理念 四年级学生活泼好动 爱唱爱跳 用 music 导入符合 学生的心理特点 同时也提高和培养学生的口语表达能力 2 T Can you tell me what instrument Ss Erhu 引出单词 erhu 齐读单词 erhu 板书在黑板上 T Look at this picture what can she do 板书 Ss She can play the erhu 板书 play the erhu 3 T Now let s continue our listening 出示古筝的演奏 Who can tell me S2 古筝 T Great It s zither 引出单词 zither 师板书单词 并请 学生比较 mother 和 zither 发音的共同点 练习发音 4 T Can you tell me what instrument S3 吉他 T Good It s guitar 板书并教读 5 T What s this S4 鼓 T Right It s drums 领读 同样的方式学习 piano T Now look at the blackboard What can you find 大家仔细 看看这些表达弹奏乐器的词组 你能发现什么 S7 在乐器的前面都有 the T 是的 在乐器的前面都有 the 所以大家要记住凡是说弹奏某种 乐器时要在乐器前加 the Now let s read these words again T Erhu and zither are Chinese music 板书并教读 Chinese music 在这里指的是 Chinese traditional music 演奏这类音乐常用的乐器有二胡 古筝等 T Guitar drums and piano are pop music 板书并教读 pop music 中的 pop 是 popular 的缩写 意思是 流行的 设计理念 设计理念 通过听音乐辨音游戏培养了学生欣赏美和评价美的能力 学习了音乐知识 进行了学科间的渗透 同时也让学生了解和区别 pop music 和 Chinese music 6 Learn the words 1 看口型猜单词 分 A B 组 T I think Group is better than Group 2 请两位同学抢读单词 评出优胜者 请其他同学说出 is better than is worse than 3 请两位同学将单词写在黑板上 评出优胜者 并请其他同学运 用句子来进行评价 设计理念 设计理念 让学生在游戏中学习单词 pop Chinese music erhu 调动学生的多种感官积极投入语言学习中 为了充分调 动学生学习的积极性 给学生创设一种协作的学习环境 真正把课 堂还给学生 从而使师生间建立一种民主 平等 和谐 合作的关 系 StepStep 3 3 TeachingTeaching newnew lessonlesson 1 T Our friends Daming Lingling Amy and Sam like music too What music do they like Now let s listen to the tape 2 First time please listen to the tape careflly and circle the instrumens you hear 3 Second time Listen to the tape carefully and repeat Then try to answer these questions 1 Who can play the erhu 2 Who is better 3 Who can play the zither 4 Who is worse 5 Who can play the guitar 6 Who is better 7 Who can play the drums 8 Who is worse 2 Answer the questions StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 Play a game Who is better T I need two students come here Can you jump far S1 Yes I can I think is better than I think is worse than 设计意图 设计意图 给学生学以致用的机会 让学生感受到学习的知识就在 生活当中 体验到语言的实用性 给学生提供了使用英语 展示所 学知识的平台 提供了自由发展的空间 提高了他们综合运用语言 的能力 同时又让学生体验到成功的成就感 StepStep 5 5 SumSum upup 1 New words erhu zither guitar drum piano Chinese music pop music 2 New sentences is better than is worse than 3 如何表达喜欢的音乐 I like 4 谈论自己或别人弹奏某种乐器的能力 I can play the StepStep 6 6 HomeworkHomework 1 熟读本课新学的单词 2 运用所学句型 better worse than 调查小组同学间在运 动 音乐 美术等方面的能力并比较 板书设计 ModuleModule 6 6 MusicMusic Unit1Unit1 LinglingLingling isis betterbetter thanthan Daming Daming Chinese music play the erhu play the zither