第一节无机非金属材料的主角完整

第一节 无机非金属材料的主角 硅 第二课时 第二课时 清镇市七砂中学清镇市七砂中学 王德伟王德伟 教学目标 教学目标 1 知识与技能目标 使学生了解硅酸钠的重要性质和用途 2 过程与方法目标 使学生了解硅酸盐产品如玻璃 陶瓷 水泥的生产过程 性能 用途 有所了解 学会对知识的归纳与总结 3 情感态度与价值观目标 使学生进一步认识硅及其重要化合物在生产中的应用和对 生态环境的影响 树立绿色化学意识和可持续发展的意识 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 重点 硅酸钠的重要性质 难点 难点 硅酸盐的丰富性和多样性 先学任务先学任务 1 碳和硅元素在周期表中在一个纵行吗他们有哪些相同的地方 他们在自然界中的存 在形式是否相同 2 Na2SO4 KAlSiO4 CaSiO3 H2SiO3是不是硅酸盐 为什么 3 怎样表示以下硅酸盐的组成 Na2Ca6SiO14 教学过程 教学过程 教学环节教师活动学生活动时间 先学检查巡回检查先学任务 1 出现的问题出示先学任务 2min 新课导入 评价完成情况并引入新课 同学们 都接触过水泥和玻璃那你们知道他 们的主要成分是什么吗 硅酸盐 学生倾听 1min 指导学生阅读教材 P77 中间两自然 段 提问什么叫硅酸盐 给出 SiO2 Na2SiO3 KAlSi3O8 CuSO4 5H2O KAl SO4 2 12H2O Al2Si2O5 OH 4 学生回答什么叫硅酸盐 组内讨论交流三分钟 后同学主动回答所给物质是不是硅酸盐 其他 同学评价并归纳怎样判断硅酸盐 10min 教师补充 硅酸盐是由硅 氧和金属组成的化合物的总称 1min 1 硅酸 盐的概恋 及改写 指导学生阅读教材 P77 资料卡片 提问如何表示硅酸盐的组成 阅读教材 P77 资料卡片 同学主动回答老师问 题 其他同学补充评价 4min 教师补充 硅酸盐的表示方法 活泼金属氧化物 较活泼金属氧化物 二氧化硅 水 要求学生用氧化物的形式表示硅酸 盐的组成 1 KAlSi3O8 2 Al2Si2O5 OH 4 学生先独立思考 组内相互交流 2 分钟后主动 展示 师生共同评价 4min 指导学生完成实验 4 2 要求并填 写教材 P77 相关表格 回答 Na2SiO3用途和性质 学生按要求完成实验 4 2 并填写教材 P77 相 关表格 组内讨论交流两分钟小组主动回答问 题 其他组发表看法 最后师生共同总结 8min 2 实验 探 究 Na2SiO3 的性质和 用途 给出 水玻璃长期暴露在空气中会 变质 这是因为水玻璃主要发生了 A 氧化还原反应 B 分解反 应 C 化合反应 D 复分解反应 学生思考后 小组进行抢答 其余同学评价 3min 指导学生阅读教材 P77 至 78 页顶 的科学视野并给出问题 1 硅 酸盐种类繁多 结构复杂的原因是 什么 2 为什么土壤具有保肥能力 认真阅读教材 P77 至 78 页顶的科学视野 小 组交流讨论两分钟 小组主动对回题进行呈现 其他组进行总结 3min 3 解释 硅酸盐 丰富性和 多样性的 原因及土 壤具有保 肥能力的 原因 教师看情况补充小结 1 由于 Al 与 Si 在元素周期表位置相邻 离子大小相近 Al3 常或多或少地置换 硅酸盐中的 Si4 而形成铝硅酸盐 为了保持电中性 会伴随引入其他正离子 从而 大大增加了硅酸盐的丰富性和复杂性 2 硅酸盐岩石长期在水的侵蚀下 风化为黏土 并且形成土壤胶体 硅酸盐与硅 酸相似 有形成胶体的性质 土壤胶体因其表面积巨大且一般带负电 能吸收 NH4 K 等数十种生物所需的营养离子 所以土壤具有保肥能力 1min 4 归纳 水泥 玻 璃 陶瓷 等的原料 和生产过 程及金刚 让学生阅读教材 P78 页 1 2 3 4 自然段 要求学生归纳水泥 玻璃 陶瓷等 的原料和生产过程 阅读后小组交流讨论后归纳水泥 玻璃 陶瓷 等的原料和生产过程 叫小组呈现 其他组补 充评价 3min 阅读教材 P78 页最后一自然段至 79 页要求完成表格 性能用途 金刚砂 硅钢 硅橡胶 分子筛 阅读后最后认真填写下表后小组呈现 其余的组补充 性能用途 金刚砂 硅钢 硅橡胶 分子筛 砂 硅钢 硅橡胶 分子筛的 性质和用 途 老师小结 答案略 3min 5 归纳 79 页科 学视野中 几种新型 陶瓷的性 质和用途 要求学生阅读教材 P79 科学视 野 要求学生归纳高温结构陶瓷 压电陶瓷 透明陶瓷 超导陶 瓷的性质和用途 阅读后认真填写下表后同学主动回答问题 其余的同学补充 性能用途 高温结构 陶瓷 压电陶瓷 透明陶瓷 超导陶瓷 老师适当补充 2min 课下 探究 人类一直在创造性地制造 应用硅及其化合物 请查阅有关资料 以 硅及其化合 物对人类文明的贡献 为题 写一篇小论文 并与同学交流 板 书 设 计 二 硅酸盐 1 硅酸盐的组成和性质 2 硅酸钠的性质和用途 3 硅酸盐的丰富性和多样性 教学反思在教学时 教学的引入不够新颖 在整个课堂上学生的配合很好 也达到了调动学生的 积极性的目的 能够很好的和学生进行互动 学生间 小组间得到了交流与沟通 发挥了小 组的积极性 真正体现了新课改的一些要求 体现了新课改的观念 但也存在很多不足 例 如 在做实验时 时间安排得不够紧密 在今后的教学中素材的选取应精而简 考虑学生基 础 符合学生实际 时间要安排合理 分配在每个知识点上的时间要合理 过度时间要紧密 知识点的举例要精简明了 实验安排要具体明了 步骤要紧密 第一节 无机非金属材料的主角 硅 学案 第二课时 第二课时 学习目标 学习目标 1 知识与技能目标 使学生了解硅酸钠的重要性质和用途 2 过程与方法目标 使学生了解硅酸盐产品如玻璃 陶瓷 水泥的生产过程 性能 用途 有所了解 学会对知识的归纳与总结 3 情感态度与价值观目标 使学生进一步认识硅及其重要化合物在生产中的应用和对 生态环境的影响 树立绿色化学意识和可持续发展的意识 学习重点 难点学习重点 难点 重点 重点 硅酸钠的重要性质 难点 难点 硅酸盐的丰富性和多样性 先学任务 1 碳和硅元素在周期表中在一个纵行吗他们有哪些相同的地方 他们在自然界中的存 在形式是否相同 2 Na2SO4 KAlSiO4 CaSiO3 H2SiO3是不是硅酸盐 为什么 3 怎样表示以下硅酸盐的组成Na2Ca6SiO14 CaAl2Si3O10 3H2 O 二 课堂导练二 课堂导练 1 1 思考讨论思考讨论 以下物质是不是硅酸盐 为什么 SiO2 Na2SiO3 KAlSi3O8 CuSO4 5H2O KAl SO4 2 12H2O Al2Si2O5 OH 4 2 怎样表示硅酸盐的组成 请用氧化物的形式表示下列硅酸盐的组成 KAlSi3O8 Al2Si2O5 OH 4 3 做小组实验做小组实验 4 2 并填写下表并填写下表 放入蒸馏水放入蒸馏水放入放入Na2SiO3饱和溶液 现象现象 结论结论 推出 Na2SiO3用途 1 水玻璃长期暴露在空气中会变质 这是因为水玻璃主要发生了 A 氧化还原反应 B 分解反应 C 化合反应 D 复分解反应 4 阅读教材 P66 第一 二 三自然段 回答下列问题 1 硅酸盐种类繁多 结构复杂的原因是什么 2 为什么土壤具有保肥能力 5 水泥 玻璃 陶瓷等的原料和制造过程 6 完成下表 整理表格 性能用途 金刚砂 硅钢 硅橡胶 分子筛 7 阅读教材 P79 科学视野并进行知识整理 指导学生阅读并给出知识整理表格 性能用途 高温结构陶瓷 压电陶瓷 透明陶瓷 超导陶瓷 三 自辅落实三 自辅落实 作业 课后作业 课