教学设计绿化我们共同的行动

绿化 有我也有你绿化 有我也有你 教学设计 新乡县七里营实验初中 段九涛 一 教学依据 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第六章 二 教学理念 本次教学活动将采用探究性学习方式 构建问题情境 学生通过动手操作 以下必要的信息技术工具和资源进行自主探究 注意发挥教师在整个活动中的 组织者 引导者与合作者的作用 教学活动之前的问题设置 任务要明确 提 前设计并向学生呈现评价学生活动的量规 在活动过程中提供必要的指导和建 议 评价的纬度 学生在课前资料收集过程中的投入程度 制作细致程度 小 组合作 交流水平 上网调查结果及其方案设计水平 三 教学目标 知识与技能 通过分析森林与人类和动物生存的关系 理解森林对环 境保护的重要作用 关注学校的绿化状况 设计校园绿化方案 并借助信息 技术提高正确收集 处理 利用和发布信息的能力 过程与方法 根据资料分析作出合理的判断 设计和预测 体会绿化 方案设计对环境保护的作用 能比较清晰的表达自己的观点 并进行交流 能根据问题查找有关资料 获得各种相关信息 对日常生活中的某些信息发表 自己的看法 情感与态度 感受环境保护与日常生活的密切联系 通过课外活动 经 历资料的收集 处理 利用和发布的过程 加深对环境保护意义的理解 并且 在活动中综合运用所学的知识和技能 培养学生的科学意识和人文精神 四 教学重难点 重点 调查学校的绿化状况 设计校园绿化方案 难点 设计的校园绿化方案的实用性 五 教学准备 提前一周将任务布置给学生 并提供相关网址 让学生利用信息技术搜集 尽可能多的绿化方案设计与实例 然后进行分类 整理 总结其特点 1 教学地点 多媒体教室 2 教师自编课件 3 外接设备 1 打印机 2 扫描仪 3 数码相机 4 其他外接设备 4 教材 图书 影像材料若干 5 需要家长支持与帮助 六 教学活动或过程 活动 内容 教 师 活 动学 生 活 动时 间评 价 复习 提问 想一想 同 学们在小学学习过 森林与人类和动物 的生存有什么关系 独立思考并积极举 手发言 5 分钟 是否提前复习了有关森 林与环境保护的知识 交流 调查 成果 请各小组分别派一 名代表到前面 运 用多媒体展示自己 的调查成果 小组代表到讲台前 进行展示其对绿化 方案设计的搜集 分析及介绍方案设 计与环境保护的关 系 15 分钟 1 能运用信息技术较 好的展示自己小组的研 究成果 能用自己的语 言归纳绿化方案设计的 特点 并能表达清楚 2 能认真倾听他人发 言 做好记录 问题 解决 创设问题情境 通 过提出问题 引导 启发学生解决难点 突出重点 通过合作 交流 从而分析 解决问 题 20 分钟 在独立思考的基础上 积极参与对绿化方案设 计的讨论 敢于发表自 己的观点 并尊重与理 解他人的见解 能从交 流中获益 应用 反馈 巩固练习一 从实 际背景中给出分析 设计 要求学生制 成简单的设计草图 进行评价 巩固练 习二 从实际背景 中给出分析及绿化 方案设计 然后要 求学生自己选择规 范的设计图来表示 进行评价 1 根据资料制成 规范的设计简图 展示交流 2 根 据资料分析选择适 当方式的方案设计 制成设计图并展示 交流 35 分钟 通过调查 分析 设计 从实际背景中获得设计 方案和绘制设计图的能 力 尽可能清晰 有效 地绘制绿化方案设计 以利于对方案的分析 最终作出合理的决策 小结 引导学生小结 教 师总结 学生归纳总结3 分钟 能自我归纳总结 形成 正确的意义建构和能力 培养 布置 作业 1 课后习题 2 研究性学习作业 认真记录2 分钟 三 研究性学习作业 1 请你对家庭所在住宅小区的绿化状况进行调查 并设计一个绿化方案 2 根据上面的方案制作设计图 3 根据你设计的方案 预测其在辖区内住户中的认可程度 四 学生学习过程的记录 A 建立教师档案袋 学生档案袋 B 在宣传栏展示优秀设计方案 C 学生写出研究性作文 七 板书 绿化 有我也有你 学校的绿化状况 设计校园绿化方案 参与美化校园的活动 八 教学反思 1 培养学生应用 人类与环境和谐发展 的意识和综合运用所学知识解决 问题的能力 能够体会生物学在现实生活中的应用价值 2 让学生通过完成研究性学习作业 对家庭所在住宅小区的绿化状况进行 调查 并设计一个绿化方案 经历资料的收集 处理 利用和发布的过程 加 深对环境保护意义的理解 并且在活动中综合运用所学的知识和技能 可以培 养学生的科学意识和人文精神 3 信息技术能向学生呈现他们在现实生活中难以搜