建立和谐班集体激发学生的潜能

建立和谐班集体建立和谐班集体 激发学生的潜能激发学生的潜能 班级管理是一门艺术 掌握了这门艺术 班级管理工作就会收 到事半功倍的效果 魏书生曾经说过 科学管理班级要靠班级的主 人们 而这个主人就是学生自己 作为班主任 应该在班级管理中 唤醒学生做主人的意识和主人翁责任感 培养学生自主化管理的能 力 让学生学会自我管理 学会当家 卢梭说过 不要对你的学 生进行任何种类的口头教训 应该使他们从经验中去取得教训 让 学生真正自主地处理班级日常事务 在其过程中体验到做好一件事 的艰辛 感受做好一件事成功的快乐 在担任班主任工作的实践中 我积极探索创建和谐班集体的途径 寻求对学生精神世界进行培育 的方法 探求激发学生热情的举措 最大限度地调动学生对班级生 活的热爱 对学习的热情与追求 取得了良好的成效 对于我们寄宿学校来说 班集体是学生的第二家庭 这个集体 不仅仅是学生之间的偶然集合 而是有着共同奋斗目标 正确的集 体观念 良好的纪律的团体 它所形成的风气 关系到学生在什么 样的环境中生活 学习 成长 班主任是这个班集体的教育者 组 织者和领导者 是每个学生的学习 生活的引路人 因此 班主任 能否不失时机地抓住各个机会 运用各种手段做好学生的思想工作 搞好班集体建设 将对保证本班的教育质量 对学生世界观的形成 起着极为重要的作用 一个班有着良好的班风 学生在此生活学习 健康成长 乐在 其中 教师上课兴趣盎然 乐在其中 班主任管理得心应手 乐在 其中 怎样才能建设好一个和谐的班级 班主任的班导思想意识起 着决定性作用 一 要营造一种家庭式的和谐的班级氛围一 要营造一种家庭式的和谐的班级氛围 班主任管理一个班 要努力去营建一个民主平等的氛围 使每 个学生将这个班当作自己的家 人人都爱她 时时都想着她 与她 共荣辱 同忧患 首先 班主任应放下师道尊严的臭架子 要让学生真正感到在 这个班集体里面 老师是其中的一员 与他们是平等的 将与他们 一起生活 一起成长的 大家要共同建设好这个家庭环境 一起为 班级争光 这样 同学们的自觉性 集体荣誉感就会开始趋向于班 级 然后 生活中班主任身教言传 热爱这个家 现在对教师个人 素养要求越来越高 而一个班主任的一言一行 人格人品对学生更 是有着深远的影响 因此 要带好一帮思想既单纯又复杂 既有主 见又没主见的青少年 班主任就应该做好典范 比如班级大型活动 班主任热情投入其中 想方设法努力与同学们一道去共创佳绩 班 级受损 班主任要勇于承担责任 不能一味地责备学生 相反还应 鼓励或正确引导 班级事务 他们自己能做的 都应鼓励他们努力 动手去做 另外 班主任要从心底爱这个家 爱这个家中的每一个成员 感染学生 让学生无形中形成一种自我约束力 并模仿着为班级做 一些力所能及的事 让每一个学生心里想着 我以我班为荣 我不 愿做任何伤害她的事 我尽管成绩不好 但轮到我值日时 我会认 认真真地把教室打扫得干干净净的 二 重视班干部队伍的建设二 重视班干部队伍的建设 现代教育理论告诉我们 要组织一个成功的班级 班主任首先 要选择一些品学兼优 责任心强 身体健康 乐意为同学服务的学 生担任班干部 并根据他们性格 能力的差异 安排相应的工作 尽心地进行培养和教育 使之成为同学的榜样 带动其他同学不断 进取 一个新班接手 班主任要通过查阅档案 家庭访问 听取任课 老师意见等对学生进行初步了解 然后有目标的组织一些活动 通 过活动 可以考察学生的组织能力 参与能力 语言表达能力及对 问题的分析能力 这样班主任就可把那些品学兼优 作风正派 关 心集体 并有一定活动能力 组织能力 在同学中有一定威信的同 学组成班委会 班干部选定后 要对他们进行教育培养 从正面说明担任班 干部的意义以及班干部应起的作用 同时还要教他们做好工作的方 法 要坚持干部学习制度 使他们真正懂得 火车跑得快 全靠车 头带 打铁先得自身硬 的道理 对班长 班委要明确提出具 体要求 来个 小立法 使干部有规可循 有章可依 严格要求 起好模范带头作用 要大胆放手让他们工作 在工作中锻炼他们 培养他们 鼓励他们热心为班级工作 树立为集体工作的光荣感和 责任感 每个月对他们的工作情况进行评议 指出优点和不足之处 同时通过他们了解全班同学的思想情况 既使他们感到工作乐趣 又感到肩上担子的压力 在重视对班干部的培养的同时 还需要随 时发现和培养积极分子 让一些大胆工作 敢于提意见 有主见的 学生不断充实班干部队伍 三 使班级中形成一种爱学习的氛围三 使班级中形成一种爱学习的氛围 优良的学风 是班集体的生命线 一个班集体 是否优秀 最 主要的是看它在学习上的表现 勤奋的学风是促进班级不断发展的 动力 可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力 因此 班级形成学 习的氛围非常重要 第一 鼓励学生多问 使学生养成善思好问的习惯 在学习中 问 是开启知识殿堂的钥匙 让学生主动发问 可以增加学生的 自信心 交流师生情感 缩短师生间的距离 教师的主导地位和学 生的主体地位都得到落实 教学相长 能起到事半功倍的效果 同 时也能培养学生善思好问的习惯 第二 引导学生同学之间应互相帮助 共同进步 在学校 同学之间朝夕相处 情同手足 同学之间的友情是人类最美好的感 情之一 相互尊重 互相帮助 团结友爱 共同学习和进步 是同 学相处的基本原则 学习的环境是大家共同建立的 任何一部分脱 离了群体都会使整体受到影响 从而无形影响到其它个体 同学之 间要互相帮助 帮助在学习上 生活上遇到困难的同学 帮他走出 低谷 这不仅帮助他人解决了问题 同时也培养了自己 使自己在 这个过程中感受到了平时无法想象理解的东西 人无完人 任何人 都有缺点 同学之间应互相尊重 互相帮助 共同进步 不断培养 自己完美的人格魅力 第三 增强同学之间的竞争意识 一个具有优良学风的班级 同学之间不仅和睦相处 互相帮助 共同学习 还应该是你追我赶 互相竞争 最终达到共同进步 学习上的竞争 使学生获得良好的 心理锻炼机会 这个过程的经历 可以培养学生在公平公正的良性 竞争过程中竞争意识 创新能力 这正是我们在以后社会工作中不 断创新的源泉 更重要的是 培养他们无论遇到什么挫折都要有始 有终地完成一件事情的品质 从而使学生懂得 有志者事竟成 的 道理 教育同学们 逆水行舟 不进则退 我们应该时刻保持竞争 意识 共同创设良好的竞争环境 在竞争中成长 在竞争中成就自 我 竞争的形式多种多样 可以是学习问题的探讨 挖掘 或是提 出各自观点和看法 可以是学科测验 还可以是体育 文娱活动等 四 做好学困生思想的转化工作四 做好学困生思想的转化工作 所谓学困生 主要是指那些思想品德和学习上表现比较落后的 学生 他们不仅学习不努力 成绩差 而且往往是非界限不明 沾 染了不少坏习气 在班级中 虽人数不多 但影响很大 做好学困 生的教育转化工作 不仅直接关系到这部分学生的未来 而且对全 体学生的学习和思想进步甚至对整个社会风气 都具有重要意义 学校中学困生的形成和存在是客观的 只要我们认真地进行调查研 究 分析他们的特点 遵照德育 知 情 意 行 的教育规律 从思想教育入手 采取诱导的方法 进行耐心细致的工作 多数学 困生一定会向好的方面转化的 一 热爱和信任 教育转化的前提和基础 学困生由于对自身的要求低 在学习和生活中的表现令人生厌 所 以常常遭到来自各方面的训斥挖苦 往往对班主任和教师存在疑惧 心理和对立情绪 因此他们经常处于爱的饥饿之中 针对这一特点 教师和班主任要热爱和关心他们 做他们的知心朋友 同情心和 由衷的关心 是教育才能的血和肉 如果教师能给以真诚的爱 便能触动他们的心弦 引起强烈的情感震动和深刻的内心体验 他 们便会 亲其师而信其道 接受教师的教育 那些对学生冷酷无 情 漠不关心的教师 是根本不可能将自己的教育要求转化为学生 内部需要的 二 正面教育 提高道德认识水平 要从根本上转化学困生 必须坚持正面教育 动之以情 晓之以理 提高其道德认识水平 这是转化教育的思想基础 一般来说 学困 生在大多数情况下 是由于对社会道德准则和规范缺乏正确的理解 而犯错误的 因此 班主任要通过多种渠道 采用多种方法向学生 进行伦理道德和行为规范教育 以提高其道德认识水平 在教育过 程中 要坚持正面教育为主 通过摆事实 讲道理的方法 启发学 生自觉地分辨是非善恶 促使学生头脑中的正确思想居于主导地位 从而战胜错误落后的东西 实现思想道德认识的质的飞跃 三 扬长避短 促进积极因素的发展 事实上 在他们身上同样有积极的因素 只要我们对学困生的 各方面表现加以具体分析 是不难发现他们身上有这样或那样的闪 光点 比如 许多学困生虽然组织纪律性差 但在劳动或其他活动 中 他们却表现不错 能吃苦 肯劳动 有的学困生对学习文化知 识虽然兴趣不大 但对体育运动十分喜爱 甚至在某些体育项目上 还有较好的成绩 有的学困生看上去笨手笨脚 但在木工 手工艺 制作方面却显得心灵手巧等等 教师的责任就是要善于发现 埋在 灰尘沙土中的黄金 细心地拂去尘土 使之能发出灿烂的光 辉 建立和谐的班集体是一项长期的细致的工作