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数学试卷讲评教案【篇一：数学试卷讲评教案】 八年级数学期中考试试卷讲评课教案 教学目标： 1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学 综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的信心。 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 教学难点： 1、让学生进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。 教学过程 一、班级考试情况分析 二、试卷评价 三、答题分析四、试卷讲评 五、师生总结 一、班级考试情况分析 1、公布考试结果 对考试情况进行分析：全班最高分是95， 最低分17，全班平均分50.14分。及格人数13人，优秀人数10人。 2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 二：试卷评价 本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。 三：答题分析 1. 存在问题 从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心； b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么 c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题； 四：试卷讲评 1、每组组内讨论总结本组的最高分，最低分，平均分，进步最大的同学，易错的题目，板书在黑板上。分析比较评价。 （1）、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。 （2）、典型题型分析说明 一、填空题 1、分式 x+2 当x _时分式的值为零，当x _时,分式无意义 x-2 点拨：本题大部分忘记写“=” a29 3、计算：-=_ a+3a+3 点拨：能约分的要约分 5、用科学记数法表示0.000 000 0314= 点拨：很多同学漏掉了“”号。 7、若一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm，则其周长是_. 点拨：三角形三边关系掌握不好，粗心漏掉单位 8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是 点拨：中线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。 二、选择题。（30分） 12下列判断中，正确的是（） a分式的分子中一定含有字母 a 无意义 ba c当a0时，分式的值为0（a、b为整式） b b当b0时，分式 d分数一定是分式 点拨：大部分错选c，c选项中需强调b为非零整式。13下列各式正确的是（） yy2a+xa+1nnann-a a b=2 c= =,(a0)d= xb+xb+1mmamm-ax 点拨：本题考的是分式的性质。 18、如图在abc中，acb=900，cd是边ab上的高。图中与a相等的角是（ ） a、 b b、 acd c、 bcdd、 bdc 点拨：粗心，没动脑筋。只看图不看题目。 bcd和a都是b的余角 a c bd 第（5）题 20、 如图，已知abc的六个元素，下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素，则与abc全等的三角形是（） acb ab c a甲 b c 丙 a （）只有乙（）只有丙 （）甲和乙 （）乙和丙 点拨：本题考的就是全等三角形的判定。乙是“边角边”，丙是“角角边” 三、解答题（50分） 21、计算：(8分) （1） 11 + x+2x-2 点拨：通分不对。最简公分母是（x+2）(x-2) 22、 解下列分式方程 12411 +=（1） （2） x+1x-1x2-1x-23x 点拨：最简公分母没找对；没检验；验证错误 x-1x2-4 x-4x+4x2-1 点拨：化简出错，不知道因式分解，不会约分。 4.（10分） 如图在?afd和?ceb中，点a，e，f，c在同一条直线上有下面四个论断：（1）ad =cb ， （2）ae =cf ， （3）b=d， （4）ad /bc . 请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程.点拨：没看清楚题目，不知道要求的是什么 请用其中三个作为条件，余下一个作为结论 26、某工人原计划在规定时间内恰好加工1500个零件，改进了工具和操作方法后，工作效率提高为原来的2倍，因此加工1500个零件时，比原计划提前了5小时，问原计划每小时加工多少个零件？（10分） 点拨：关键是找到等量关系“比原计划提前了5小时” 原计划时间5小时=改进后时间 三、课堂练习： 出示相应的练习，让学生进行复习巩固。 四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。 五、考后反思： 1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生 的审题 能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。 2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在 立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。 3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。 4、加强计算教学，培养学生计算能力。 5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱 的也是最需要提高的。 6、加强动手操作能力的培养。 7、 加强学困生的辅导工作。 总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。【篇二：数学试卷讲评课教案】 期中试卷讲评课 授课时间： 教学目标： 1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。 2.课前学生独立订正课上教师总体分析师生互动，重点讲 评、拓展。 3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 教学重点： 1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。 2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。 教学过程： 一、基本情况分析： 与考数两个班110人及格数107人，其中成绩较好的有； 1班有左欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿 成绩比较差的有：1班有苏飞扬。2班有杨康、王宜于阳。 二、试卷整体分析 分析试卷： 1、检测题的形式与平常要求一致。 2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。 3、难度系数适中。 分析学生： 1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思，如提出数学问题时，在写的时候不会表达。 2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。 三、考查的主要知识 本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况，并通过相关知识来解决生活中的数学问题。纵观试题情况，重点侧重于100以内数的认识，如第一大题，几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解决问题。 基础题： 考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因：粗心大意，算理没掌握牢固。分类与整理题： 学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法： 确定分类标准； 根据分类标准来进行统计。 解决问题： 学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了已知条件。 方法：认真读题，搜集与问题有关的数学信息了，找出条件与问题的关系。 四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。 小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。 五、跟踪练习 一、我会填。 1、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。 18 40 28 98 37 100 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、接力赛，看哪一队先到终点。（15分） 35 ( )( ) ( ) ( ) ( )73 ( )( ) ( ) ( ) ( )100 ( )( ) ( ) ( ) ( ) 3、最大的两位数是（ ），它的相邻数是（ ）和（ ）。 4、56里有（ ）个十和（ ）个一。 二、用数学。 1、 一共要做18朵花， 丽丽做了9个。 红红做了多少个？ 2、计算。 33 + 9 = 7820 = 49 + 30 + 10 = 46 + 6 = 637 =557 + 40 = 7110 = 8360 + 50 =70 + 207 = 25 + 40 = 21 + 307 = 3720 + 40 = 教学反思 试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。【篇三：初中数学考试试卷讲评课教案】 “收心考”讲评课教案 一教学目标 1情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心； 2知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识 3能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。； 二教学重点 1、知识联系 2、解题方法 三教学难点 1试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。 四教学方法 1启发诱导、合作探究、评-讲-练等 五教学过程 一、试卷评价 二、答题分析 三、试卷讲评 四、师生总结 五、 作业 教 学 内 容 一：试卷评价 本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。 二：答题分析 1. 存在问题 a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心； b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么 c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题； 三试卷讲评 【试题回放】 3 3. 对于反比例函数y x a它的图象在第一、三象限 b点（1，3）在它的图象上c当x0时，y随x的增大而减小 d当x0时，y随x的增大而增大 点拨：本题错选“c”原因在于反比例函数的性质不熟，或已忘记。 【趁热打铁】 1.已知反比例函数y= 2 ，函数图像过象限 , x m 2 ，当m 时，其图象的两个分支在第一、三象x 在每一个象限内，y 随 x 的增大而； 2. 已知反比例函数 y= 限内； 当m 时，其图象在每个象限内 y随 x 的增大而增大； 【试题回放】 19如图是某城市三月份1至10日每天的最低气温随时间变化的折线统计图. （1）根据图提供的信息，在图中补全直方图； （2）这10天最低气温的众数是_，最低气温的中位数是_,?最低 气温的平均数是_. 图 （第19题） 图 点拨：本题学生的平均数、众数、中位数求错，原因在于粗心。 【趁热打铁】 1某中学为了解九年级600名学生平均每天阅读课外书报的时间，随机调查了该年级50 名学生一周内平均每天阅读课外书报的时间，结果如下表： （1）该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报时间的众数是 中位数是 分钟； 分钟， （2）补全频率分布表； （3）请估计该年级学生中，平均每天阅读课外书 报的时间不少于35分钟的大约有多少人？ 【试题回放】 21有两个信封，每个信封内各装有三张卡片，其 中一个信封内的三张卡片上分别写有1，2，3三个数，另一个信封内的三张卡片上分别写有4，5，6三个数.甲、乙两人商定了一个游戏，规则是：从这两个信封中各随机抽取一张卡片，然后把卡片上的两个数相乘，如果得到的积大于10，则甲获胜，否则乙获胜 （1）请你通过画树状图（或列表）计算甲获胜的概率； （2）你认为这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请修改游戏规则，使其公平. 点拨：本题学生的列表结果写错，从而得到错误的概率结果，最后公平的规则不知怎么写。 【趁热打铁】 小明和小颖做掷骰子的游戏，规则如下： 游戏前，每人选一个数字； 每次同时掷两枚均匀骰子； 如果同时掷得的两枚骰子点数之和，与谁所选数字相同，那么谁就获胜 1 （2）小明选的数字是5，小颖选的数字是6如果你也加入游戏，你会选什么数字，使自己获胜的概率比他们大？请说明理由 【试题回放】 （1）请在图中画出cod（不写画法），并在所画图中标出c点的坐标； （2）求a点在旋转过程中所经过的路程的长（结果保留整数） 点拨：本题学生审题不仔细，求什么都会漏写， 并且最后结果 结果不按要求保留整数。 【趁热打铁】 （第23题） （2008福建福州）如图，在rtoab中，oab=90，且点b的坐标为（4，2） 画出oab向下平移3个单位后的o1a1b1； 画出oab绕点o逆时针旋转90后的oa2b2，并求点a旋转到点a2所经过的路线长（结果保留整数） 图 （第27题） 图 【试题回