活备活上师生乐

活备活上师生乐 今天早晨 我分别在初三 3 班 初三 4 班上了一节思品 课 课题是 依法治国的基本要求 我是凌晨因为睡不着觉 便在 网络上阅读了这节教学内容 又用早读时间断断续续地阅读了一遍 课本 最后才急急忙忙利用第一节课的时间设计了我的教学过程 本课 在中考考纲中是这样要求的 识记 依法治国就是依 照宪法和法律的规定管理国家 是建设社会主义现代化国家 实现 国家长治久安的必然要求 对于这些内容 在课本上没有单独的表 现出来 而是通过学生学习 依法治国的基本要求 过程中去理解 这句话 对于学生来说 仅仅是照着课本给他们讲 其积极性可能 会大打折扣 况且对于五页的内容讲授也弄不完 加之初三孩子 自主意识明显增强 单一的讲授课 他们是最不爱听的 所以 我 计划改变以前的教学方法 采用自主讲授法 即让他们先自学 再 讲学到的讲给同桌听 就这样 我按照自己的灵感设计了本课的教学过程 一 游戏 导入 为孩子们的自主学习营造快乐的氛围 二 自主探究 用语 文的方法勾画批注重点知识 三 同桌讲授 学当老师展示自学过 程中所探究的精华 四 老师提示 让重点知识深入每个孩子的心 灵 上课伊始 我先让学生按照我的要求 以最快的速度离开自己 的座位 坐到别人的位置上 至于调整座位的方式 我没有说 我 只管记时间 等待部分学生的 犯错 果然 在我宣布 开始 后 教室里一片混乱 等每个学生都坐好后 我叫大家谈谈 为什么调 整座位过程一片混乱 学生七嘴八舌地发表见解 最终有学生提出 最快调整座位的方案 即同桌间相互调整 按照同学们的建议 我 对调整座位的规则做了详细的要求后 再次计时换座位 这次仅用 了 3 秒钟就搞定了 在引导学生反思中随机引入了新课教学 通过 这个活动 学生学习的积极性被充分调动起来了 学习思品的积极 情绪高涨了 这时 我不失时机地告诉孩子 我们自主学习内容和策略 学 生不一会儿就沉浸在课本里了 带上我提出的几个问题 85 的同 学都在书中认真的勾画 有的同学还在针对书中的问题作了解答 巡视在教室里的我 看到这样的场面 心里异常兴奋 觉得这节课 太美好了 接下来 是同桌间相互讲解的时间 我让同桌俩相对坐着 就 刚才我提出的几个问题和阅读课本情况进行讲授 要求讲解者讲的 过程不能看课本 尽量用普通话流畅地表达 听讲者要用心倾听 对对方所讲的知识有疑问 看法的或不全面的要给予适当的补充交 流 不能随意打断对方的讲解 不能侧着身坐着听 我的讲解规则 还没有结束 一些学生就迫不及待的开始了讲解练习 刹那间 教 室里沸腾了 这个同学手舞足蹈地讲 依法治国的基本要求是有 法可依 有法必依 执法必严 违法必究 我们铁锁关街上就有一 幅镇政府的宣传横幅这样写着的 那个同学边听边翻着课本 时不 时地对照同学讲的进行评价 提出自己的看法 看到这样热烈的场面 我无心打扰 在临近下课的十分钟左右 我在几个同学的展示下引导学生关注课本上几个关键的地方 板书 了几个重点知识 便结束了课堂教学 总体上看 这节