班主任工作经验交流 (2)

班主任工作经验交流稿班主任工作经验交流稿 明德小学 石卫华 尊敬的各位领导 各位班主任 大家好 一直以来 我都担任班主任工作 面对那一个个活泼 好动的 孩子 如何让他们健康 快乐地成长 积极主动地投入到学习中呢 这是我所思索的 在实践中我也想了不少办法 做了以下一些努力 一 真诚 耐心 培养学生良好的习惯 低年级学生的特点就是好动 好玩 如何让这些孩子们成为一 个真正懂事的小学生是我碰到的重要问题 我认为 良好的习惯是 学习的基础 因而 在了解每位学生的基础上 我从小事抓起 注 重培养学生养成良好的学习 生活习惯 为学生创设一个和谐 整 洁的学习 生活环境 我利用班队会让全班同学讨论 明确小学生 应做到哪些 不能做哪些 帮助学生初步养成良好的学习 生活习 惯 并且 在班中选拔出合适的学生担任班干部 进行培养 指导 鼓励他们做好带头工作 协助教师完成一些工作 如 早读 自习 等 同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能 说到立即 做到 平时要有足够的耐心 诚心引导学生 期待他们的进步 二 做好后进生的转化工作 转化后进生是班主任的一项必不可少的工作 我认为对后进生 要给予特别的关爱 要做到思想上不歧视 感情上不厌倦 态度上 不粗暴 要用自己对差生的一片真诚的爱心 去叩响他们的心灵之 门 要善于发现他们的闪光点 比如 在课堂上不要紧紧盯着优等 生 应多给后进生创造条件 鼓励他们举手发言 及时给予肯定 奖励 使他们也能自信地面对学习 课外积极辅导 多与家长联系 争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境 同时也促进班级的 整体发展 三 把握尺度 爱中有严 严中有爱 班里有几个很聪明 但非常调皮的小男孩 对于他们身上出现 的不良行为 我没掉以轻心 听之任之 更不会因其学习成绩好而 包容 姑息 一次 班里几个平常成绩 表现都不错的学生搞恶作 剧 我得知后 立即找他们谈心 讲道理 并严厉地批评了他们 从那以后 这些同学也逐渐学会严格要求自己 学习上也有了更大 的进步 我还觉得 班主任对学生的爱 应该是种宽容的爱 经常想起 一句话 假如我是孩子 假如是我的孩子 并以此来鞭策和启示自 己 每次 当孩子犯了错误时 当我怒气升腾的时候 我就让自己 进行换位思考 如果我是孩子 我是不是也会像他们一样 假如那 又是我的孩子 如何教育才是最佳途径 于是 在这样的前提下 孩子们的调皮捣蛋 屁股坐不住 对新鲜事物的好奇都变成了可以 理解的行为 对于低年级的孩子来说 表扬的力量是无穷的 在平 时 我通过对孩子的观察 将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都 记录到自己心里 及时表扬和鼓励他们 我会经常对我的孩子们说 你们都是最棒的 这学期进步最大的就是你了 老师越来越喜欢你 了 当我和家长交流时 经常听他们说起 孩子们回家说老师又 表扬他什么了 一脸兴奋 然后那几天在家表现就会特别好 还是 那句话 爱是相互的 在这一点上 作为班主任的我是幸福的 四 加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的 尤其是班主任工作 更加需要家长的理解和支持 我特别注重和家长建立良好的关系 加强和家长间的交流 开 学到现在 我几乎和每位学生的家长都进行了交流 告诉他们孩子 在学校的表现 当孩子有了什么进步 孩子生病了 孩子这段时间 学习状态不佳 我都会及时与家长取得联系 使家庭教育和学校 教育同步 更好地促进了孩子的健康成长 比如我班有些孩子家境 较好的独生子女 家长极其宠爱 久而久之养成了一些弊病 娇气 任性 以自我为中心 每次与家长交流时 家长的介绍词就是脾 气坏 于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体 学