在线课堂教学设计《春天举行音乐会》余冰清

安徽省教育科学规划 2014 年度三项改革专项重点课题 在线课堂教学设计模板在线课堂教学设计模板 课题课题 春天举行音乐会 学科学科 三年级 班级班级三 1 班课时课时一课时时间时间 主讲学校主讲学校籍山镇中心小学辅讲学校辅讲学校新建教学点 主讲教师主讲教师余冰清辅讲教师辅讲教师王老师 一 教材简析和学情分析一 教材简析和学情分析 教材分析 教材分析 春天举行音乐会 选自人音版小学音乐教材第六册第二课 这是一首欢快 活泼的四二拍儿童歌曲 跳动的节奏 流畅的旋律塑造了美丽 多彩的春天 的音乐形象 教材在这里安排本课 突出了音乐与大自然的联系 让学生在 感受大自然美得同时 也感受了音乐的美 学情分析学情分析 中低年级的农村学生音乐基础差 对教材的一些内容很难接受 超出了 农村学生的实际水平 所以教师应将教学目标适当降低 做到有所侧重 同 时农村的孩子在课上时常羞于表现 怕于表演 完全成为了一位 旁观者 针对这一特点 在教学中应注重营造愉悦轻松的学习氛围 运用多种教学手 段激发学生学习音乐的积极性 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 1 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过熟悉 春天举行音乐会 的歌曲内容及音乐形 象 让学生感受到春天充满了生机 进一步激发学生喜爱 赞颂春天 2 2 知识与技能 知识与技能 通过学习掌握歌曲中八分休止符 十六分符的节奏 3 3 过程与方法 过程与方法 启发学生有感情的演唱歌曲 做到强弱的变化 培养学生 的音乐表现力 创造力 三 教学重难点三 教学重难点 教学重点 教学重点 能用欢快的情绪准确演唱歌曲 感受春天的勃勃生机 教学难点 教学难点 能准确演唱含有休止符及十六分音符的难点乐句 四 教学资源准备四 教学资源准备 钢琴 班班通 课件 五 教学过程五 教学过程 安徽省教育科学规划 2014 年度三项改革专项重点课题 教学环 节 教师活动 主讲 辅讲教师 学生 活动 设计 意图 设备 操作 1 1 组织教学组织教学 主讲 播放 嘀哩嘀哩 辅讲 引导学生跟唱歌 曲 有秩序的做到自己 座位上 学生跟唱复习上节课 歌曲 在音乐中做 好上课准备 2 2 激趣开声激趣开声 主讲 用 春天来了 这一短乐句 召唤春天的演员们 辅讲 调动学生情绪 跟唱 春天来了 乐句 简短开声练 习激发学生 情感 主屏教师 一 情一 情 境导入 境导入 3 3 节奏预设节奏预设 主讲 看四位小演员 登场了 听听他们特有 的声音 辅讲 带领学生一起模 仿节奏 节奏模仿难点节奏重 点练习白板教师交 互切换 1 主讲 播放歌曲动画 a 歌曲的速度情绪 辅讲 引导学生感受歌 曲 仔细聆听 感受 歌曲速度情绪 对歌曲有初 步感受 主屏白板 主屏教师 2 主讲 学唱歌曲第 一部分 师生接龙形式教学 辅讲 引导学生和老师 配合接龙 和老师配合演唱 趣味学习歌 曲第一段 白板教师交 互切换 二 歌二 歌 曲教学曲教学 3 主讲 学唱歌曲第二 部分 辅讲 带领学生跟唱 有节奏的朗读歌 词 对歌词 节 奏的掌握 白板教师交 互切换 三 创三 创 编节奏编节奏 主讲 引导学生为音乐 形象选择合适的乐器 寻找适合的伴奏 乐器 激发学生创 作能力白板教师交 安徽省教育科学规划 2014 年度三项改革专项重点课题 教授演奏方法 辅讲 指导学生演奏乐 器 学习各种乐器演 奏方法 互切换 四 小四 小 结结 主讲 完整表演歌曲 辅讲 引导学生有秩序 的离开教室 完整表演歌曲课程成功展 示 主屏切换至 教师 六 板书设计六 板书设计 春天举行音乐会春天举行音乐会 春雨春雨 唱歌唱歌 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 春风春风 弹琴弹琴 沙沙沙沙 沙沙沙沙 春雷春雷 打鼓打鼓 轰隆隆隆隆轰隆隆隆隆 春水春水 鼓掌鼓掌 哗啦啦啦啦哗啦啦啦啦 七 教学反思七 教学反思 这节课上下来 通过组里的评课及我个人的感觉 谈以下几点 成功之处 1 课堂形式多样 不单一 有视频地播放 集体律动 打击乐器地伴奏 有接龙游戏等等 很适合 低段学生的心理和年龄特点 受学生的喜欢 2 每个环节安排清晰 过渡自然 特别是在引出春天用呼唤的声音 春天来了 既是发声的练习又是巧妙地引入 这个效果不错 3 教师与学生一起律动表演 范唱 低段学生要在老师的引领下才能更深入地去感知 模仿 我在这节课里 能与学生一起去感受去表演 去范唱 我想不管表演得怎样 唱得怎样 至少比不好不表演效果好得多 存在的问题 1 课堂内容需要整合 把后面一个环节念节奏可与前面聆听声音时结合在一起 聆听春天 的各种声音后 可直接出示课件里面的声音节奏 叫学生按照节奏来拍 安徽省教育科学规划 2014 年度三项改革专项重点课题 打 来念 不用在教唱歌曲时再来念节奏 难点可以直接解决 把两块 内容整合在一起 使课堂结构更严谨 2 教唱歌曲这个环节分得太细碎 在学生学唱歌曲时 不用一句一句来唱 一段一段来教 分得太细 碎了 其实把难点句单独练习一下就可以了 特别是第二部分教唱时有 后十六分节奏及八分何止符等 本来节奏就很紧凑了速度也很快了 不 用叫学生分角色来唱甚至唱时站起来 学生都反应不过来了 导致了不 好地效果 有点乱 3 打击乐器没有很好地运用 前面聆听春天的声音时用了打击乐效果不错 那后面叫学生表演时 可配