第四章第一节天气和气候“五步十环节”教案

1 白白银银市六中市六中 和和谐谐互助互助 五步十五步十环节环节 教学案教学案 科目 地理 课型 新授课 主备人 张冬燕 备课组长 课题第四章 第一节 天气和气候 共 1 课时 授课 教师 授课 时间 学习内容简析 天气和气候 是第四章开篇部分 学情分析天气和气候这节课的内容 学生比较熟悉和感兴趣 教师在授课的过程中也 应该尽量从学生的身边的感受出发 引导学生很好地理解天气和气候的区别 和联系 学会看卫星云图 学生识读空气污染指数 知识 目标 识别常见天气符号 读懂卫星云图 初步学会预报天气 了解天气 气候与人类的 密切关系 知道 天气 和 气候 的区别 能正确使用这两个术语 学会安排不同天 气下的户外活动 能力 目标 通过日常生活情境的设计和师生的互动 学生学会体验地理在生活中的作用 了 解地理的功能与价值所在 教 学 目 标 情感态度 与价值观 通过对地理的功能与价值的了解 激起对地理的兴趣 通过对天气及空气质量的 了解 树立环保意识 形成可持续发展观念 教学 重 难点 重点 识别常见天气符号 读懂卫星云图 初步学会预报天气 难点 正确区分 天气 与 气候 两个术语 策略 方法直观教学法 读图分析法 课前预习1 教师 精心备课 充分准备 准备相关地图和相关习题 2 学生熟读课文 知道重难点 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 批注批注 自主 学习 1 复习旧知识 世界的聚落知识的复习 师友互相检查提问旧知识 2 自学新知识 学习任务一 读课本 P67 比较天气与气候的差别 天天 气气气气 候候 概念概念 特点特点 在学生 中抽查 教师巡 视指导 师友互相检 查提问旧知 识 学生结合导 学提纲自学 相关内容 培养学 生自主 学习的 能力 2 学习任务二 阅读 P68 图 4 2 卫星云图 回答 绿色表示 蓝色表示 白色表示 学习任务三 读 P68 课本及 P68 图 4 3 常用天气 符号 完成下列问题 1 天气预报的主要内容有哪些 2 快速识记常见天气符号 互助 释疑 1 学生讲解天气和气候的区别 2 学会识别常用天气符号 3 播报天气预报 P70 活动 4 教师巡 视并 指导点 拨 学生自己动 手做天气符 号图片 小 组成员互相 播报天气预 报 师友交 流 总结 师友合 作 互助 拓展 1 举例说说天气与气候对生活的影响 2 讨论教材活动第一题和第三题 3 展示教材 世界主要城市天气预报图 学做天气预 报员 4 读课本 P69 及 阅读 空气质量日报 了解 污染 指数 与 空气质量级别 空气质量状况 之间的关 系 教师巡 视 指 导 教师点 拨进行 学法指 导 师友交流 全班交流 通过师 生辩论 让同学 们从两 方面来 思考问 题 互助 巩固 1 天气与气候的区别 2 卫星云图 白色 代表云雨区 白色程度越浓 代表降水量越大 绿色 代表陆地 有绿色的地区 说明该地区晴 蓝色 代表的是海洋 天气气候 概念 某个地方距离地表较近 的大气层在短时段内的 状态 一个地方多年的 天气平均状况 区别 1 短时间的短时间的 2 多变的多变的 1 较长时间较长时间 2 变化不大变化不大 教师 引导 关注小 组的合 作学习 学生展示自 己所做的天 气符号图片 小组内互问 并提问其他 小组成员 小组内整理 提纲 培养学 生合作 精神及 总结归 纳的能 力 3 3 识别常用天气符号 总结 提高 1 本节课的收获 包括知识点 方法 规律 2 展示本节课知识体系 教师引 导 补 充 教 师强调 重难点 对师友 表现进 行评价 师友共同总 结 全班交 流 师傅对 学友提出学 习建议