高一政治 8.1.2《经济全球化带来的机遇和挑战》教案1 沪教版

1 第八课第八课 经济全球化与对外开放经济全球化与对外开放 第一节第一节 经济全球化趋势经济全球化趋势 及其影响及其影响 第二框第二框 经济全球化带来的机遇和挑战经济全球化带来的机遇和挑战 第二框第二框 经济全球化带来的机遇和挑战经济全球化带来的机遇和挑战 一 教学目标一 教学目标 1 知识和能力 让学生了解辩论的基本形式 了解经济全球化的利弊 以 及经济全球化给我国带来的机遇和挑战 提高学生收集 处理信息的能力 训练 学生的思辩能力 表达能力 学习辨证地看待问题 2 过程与方法 学生课前按小组准备 课堂上通过组织开展以 经济全球 化利大于弊 弊大于利 经济全球化对中国而言机遇大于挑战 挑战大于机 遇 为辩题的辩论 在学生辩论的基础上 教师加以点评总结 3 情感 态度和价值观 通过小组活动 培养学生的团体协作精神 进一步 引导学生辨证地看待经济全球化现象 让学生感悟到我们在享受经济全球化给我 国带来机遇的同时 还要树立一定的忧患意识 二 课前准备二 课前准备 1 全班同学分为四个小组 第一组 第二组以 经济全球化利大于弊 正方 经济全球化利弊大于利 反方 为辩题 第三组 第四组以 经济全球化 对中国而言机遇大于挑战 正方 经济全球化利对中国而言挑战大于机遇 反 方 为辩题 在预习课本的基础上 搜集资料 分配角色 准备辩论 2 课前布置教室 三 教学过程三 教学过程 师 对世界而言 经济全球化己是一个现实问题 经济全球化是现代经济 科技 政治高速发展的必然产物 是不以人们意志为转移的客观趋势 它使世界 各国的经济联系在一起 这在促进各国经济合作的同时 也使得一个国家的经济 波动可能殃及他国 甚至影响全球 对发展中国家来说 经济全球化是一把 双刃剑 既有利 也有弊 既带来机遇 也带来挑战 今天这堂课 我们就对 此问题进行研究和探讨 第一组 第二组以 经济全球化利大于弊 正方 经济全球化弊大于利 2 反方 为辩题进行辩论 略 教师联系学生辩论结果做点评 经济全球化加速国际竞争 促进全球 经济的增长 经济全球化促进了国际贸易的增长 贸易结构也发生了变化 经济 全球化促进国际资本流动加快等等 这些都是经济全球化带来的正面影响 同时 经济全球化加剧了使世界经济发展的不平衡进一步扩大 加大了国家之间的贫 富差距 导致国际经济波动风险加大 尤其是在金融领域 这些都是经济全球化 带来的负面影响 师 中国也处在经济全球化浪潮中 对于中国而言 经济全球化又给我们带 来了什么呢 下面就 经济全球化带来的机遇和挑战 展开辩论 第三组 第四组以 经济全球化对中国而言机遇大于挑战 正方 经济全 球化利对中国而言挑战大于机遇 反方 为辩题进行辩论 略 教师联系学生辩论结果做点评总结 经济全球化的影响具有双重性 它给我 国的经济发展带来机遇 这是主要的 同时又带来挑战 归纳起来 主要有以下 几点具体表现 1 经济全球化为在中国建立富有活力的社会主义市场经济体制提供了巨大机 遇 但是我国选择的发展道路和方向 在我国参与经济全球化的竞争中也不断受 到来自各方面的挑战 2 经济全球化把中国在市场规模和劳动力成本等方面的优势进一步凸现出来 有利于我国调整和优化产业结构 但是 我国产业结构比较落后和粗放 我国 的经济安全存在潜在威胁 3 经济全球化有利于我国利用国际国内两个市场 两种资源 但是 增加了 西方跨国公司垄断中国市场的可能 资本的迅速流动也可能给我国带来金融风险 4 经济全球化为我们引进技术 输出劳务和人才交流提供了更加广阔的市场 但是 我国人才外流的压力也会进一步加大 经济全球化是世界经济发展的客观趋势 所以谁也回避不了 我们要辨证地 看待这种经济全球化的趋势 既要看到它有利的一面 又要看到它不利的一面 这对于中国这样的发展中国家来说尤为重要 在经济全球化的进程中 我们要善 于抓住机遇 利用机遇 同时又要勇于面对挑战 乘风破浪 以更积极的姿态走 向世界 实现跨越式发展 课后请同学们思考 经济全球化带来的挑战和我国的 应对策略 四 学习训练与评价提示四 学习训练与评价提示 课堂辩论的时候 应当体现出辩论的模式 所以课前要做好相关工作 分配 好学生的角色 安排好各个环节 以提高课堂效率 针对课堂上同学的辩论表现 教师给予积极的评价 并在平时成绩方面予以 加分 调动学生的学习积极性 五 教学设计五 教学设计说明说明 3 高一的学生思维活跃 思辩能力逐渐形成 让他们通过课堂辩论的形式学习 新课 有利于提高他们学习的积极性和主动性 课前在教师的指导下 充分发挥学生的主体作用 精心准备课堂辩论 在课 堂辩论的过程中 让学生充分展示自己 课后留下思考 启