英语集体备课计划

1 / 33英语集体备课计划凯里市三棵树镇中心小学英语教研组集体备课计划一、指导思想以教育局教研室文件精神为指导，积极推进小学英语集体备课活动的开展，营造一种交流、合作、研究的气氛，加大对教材的研究力度，很好地落实编者的意图。充分发挥骨干教师的作用，使教师准确把握教学的重难点，提高教学水平。推广优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期。减少教师重复性、低水平的劳动，发扬全体英语教师团队合作探究、 “同伴互助”的精神，群策群力，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，快速提高我校教师专业素质和业务技能，提高教师英语教学水平，提高我校英语教学质量，特制定集体备课计划。二、实施范围 全体英语教师三、研讨时间2 / 33届时通知四、研讨地点 学校远程室五、工作重点：1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。六、集备的操作程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后反思。我们实行每个年级教师选一个课题，进行初备，然后再集体研究交流，最后个人修改，充实反思式教案。1、个人钻研，一人主备集体备课过程是教师集体参与过程。在集体研讨前教师的个人钻研非常重要，教师只有对教材有了一定的了解，在3 / 33集体研讨时，才能在讨论中准确发表自己的观点。因此，集体备课组成员要先各自学习课程标准，认真钻研教材，了解学生，并在认真钻研的基础上写出简要分析材料。个人钻研时，要对教材内容特点、教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排，教学理念，教学方法设计，教学环节安排，教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体的了解与把握。主备教师在认真钻研教材的基础上，写出主讲稿，2.集体研讨共同研究每星期五集体研讨时，先由主备教师进行主讲。主要内容为:教材简析、教学理念、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的时机及方式等。此外，主讲教师还应该将活动的设计作为主讲的重要内容。通过设计形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助学生学习英语知识，发展语言技能，提高实际语言运用能力。主讲后，其他教师围绕主讲情况，以新课标理念为依据，对主讲内容进行分析研究，积极参与讨论，积极发言，发表自己的独到见解，集思广益，提出完善、修改意见，供主备教师参考，主讲4 / 33教师要认真记录。3. 修正教案主备教师将集体讨论的意见整理，对自己的教案进行修改、补充，进行二次备课，使得教案内容更加充实、完善，形成集体备课的教案设计。要根据自己的教学风格 ，依据本班实际情况做适当调整，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造，使教案同时具有个性化。每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。原教案中间的复备是指在教案中的教学内容、教学方法、教学环节等进行修改调整，具体包括:A、标记重点环节、难点问题、主要知识点以及具有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注意。B、增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原始教案过简的环节补充具体说明、注释练习等 C、改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。D、删除教案中认为不必要的内容和环节。E、调整教案中内容的先后顺序。4. 课后反思5 / 33备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行随堂点评记录，并提出意见与建议，集体反思。2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。课后反思的书写目的是让教师通过教学回顾，对教法学法上升到理性高度去分析，以利于不断总结积累教学经验，改进教学方法，提高教师业务能力和科研能力。七、集体备课教案基本要求1、教学过程详细，不得出现提纲式、标题式教案。2、教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识安排的基础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延伸，注意各学科的沟通与整合。3、在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程标准。要体现以人为本的教学思想；体现以学生为6 / 33主体的教学理念；体现学法指导；体现小组讨论、协作学习的体系和方法；体现开放性思维训练和创新意识培养。4、在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，二是要根据英语教学特征，设计演唱、表演等活动所需的教具、学具，如头饰、图片等。八、集体备课安排表三棵树镇中心小学英语教研组二一四年九月一日云山小学英语集体备课计划2016-2016 第一学期一、指导思想：以学校教研工作计划为指导，围绕本学期展开的建构式课堂模式，展开三位一体问题式集体备课，改进教学方法，加强教学研究，发扬全体英语教师团队合作探究的精神，7 / 33群策群力，做到资源共享，集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长，体现“同伴互助”的精神，提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水平，不断推进课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。二、工作重点：认真学习和领会建构式生态课堂教学模式，围绕三位一体问题式集体备课，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。三、集体备课内容：三到六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。四、基本环节个人初备8 / 33个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中9 / 33心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。五、管理备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。每两周一次的集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。教导处对集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制，提高集体备课效率和质量。六、时间及人员安排时间：每间周星期三下午二节课后组长：杨雪10 / 33组员：徐艳萍、张学翠连云港市云山小学 杨雪2016-3-1七年级下英语集体备课计划新学期开始，为了搞好七年级英语教学教研工作，适应新的教学要求，加强教师之间的合作与交流，提高备课质量，培养全年级学生学习英语的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下工作计划：一、指导思想 x k b 1 . c o m坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，切实做到从学生实际出发，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，创设有助于学生自主学习的问题情境，努力引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，11 / 33形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学习。关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展，不断提高课堂教学效率。二、教学目标一是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。二是通过一学期的学习，让学生掌握一定的词汇量，发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。x k b1. c o m三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。四是提高学生学习英语的积极性，强化口语及写作能力。 12 / 33五是注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能，并注重教学技巧，培养学生的学习兴趣，使教学工作有新的起色，力争本学期期末考试成绩优异。六是努力提高教学质量。尽量缩小与县平均水平的差距。 三、学生学情分析七年级有 13 个教学班，人。虽然学生们已经学习英语六年半，但是通过上个学期的期末考试与平时成绩来看，学的并不扎实。由于教材进行了改革，难度加大，因此教师要把握好教学进度，在学生学习英语时，一定要耐心细致，从零开始，步步为营，从而让学生树立起学好英语的信心。四、教材与教法分析语音是学好英语的基础，打好语音关。在教材内容的安排上，加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，教学目标明确，教学任务具体，操作性强。教学中应把握以单元话题为主线，以任务型语言教学为主要教学途13 / 33径，注重“做中学”原则，注意抓好每单元的重点词，中心句及语篇能力的培养，并强调学习策略，围绕单元话题渗透文化背景知识，注意相关知识的延伸。结合中考题型方向，把握好教学的重点，出好单元教学评价测试题。 五、具体措施(一)备课：根据学校要求，规范备课教案，提高备课质量和时效，实行集体备课，共同讨论，集思广益。着重抓好周前备课，每周有中心发言人及备课主题，力争周前对一周教学做到“胸有成竹” ，为课堂教学的优质化打好基础。集体备课活动安排： 周次 1中心发言人备课主题内容Unit1 Can you play the guitar?1，教学内容研讨。2，阶段反思。Units1-2.教学内容研讨，阶段反思。统一教14 / 33学进度和教学措施策略商讨Unit2 What time do you go to school?教地点 办公备注室 办公2 3室 办公学内容研讨，阶段反思。1、再次商讨计划 室 2、单元检测安排 4Unit3 How do you get to school?教学内容研讨，阶段反思。集体备课模块细节研讨 5Units3-4 教学内容研讨，阶段反思。 每单元 一测事宜安排6 Unit4 Doneat in class?教学内容研讨，阶段反思。15 / 337Unit5 Why do you like pandas? .教学内容研讨8Units5-6 教学内容研讨；2、阶段反思。9Unit6 Im watching TV.教学内容研讨；2、阶段反思。Unit7 Its raining.教学内容研讨；2、阶段反思。Unit7-8 教学内容研讨；2、阶段反思。1、期中考分析 Unit8 Is there a post office nearhere?教学内容研讨16 / 33Unit9 What does he look like?教学内容研讨；。Units9-10 教学内容研讨 2、阶段反思Unit10 Id like some noodles.教学内容研讨；1、Unit11How was your school trip?教学内容研讨；1、Units11-12 .教学内容研讨办公室 办公室17 / 33办公室办公室 办公室办公室 办公室 办公室办公室 办公Xk b 1. Com18 / 33室 办公室 办公室 办公室 办公室101112131415161718办公Unit12 What did you do last weekend?室 办公19 1. Mainly Revision 20 21 2219 / 33室期末考试附：活动时间为每周星期一上午第一节和星期三下午第三节(二)上课：要求教师上课能根据教案中设计的语言目标，采用任务型教学途径(Task-based teaching approach)，注重运用教学策略和个人智慧，引导学生用“做中学”(learning by doing)原则，坚持以学生为本，关注学生的情感态度，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式，努力发展学生的综合语言运用能力。(三)作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习，做到定人、定内容、定时间、讲质量，重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估，做到科学合理；要求任课教师每人都能紧扣新课标出题，有针对性地把握好20 / 33检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。2016-2016 学年度第一学期八年级英语集体备课计划一、 集体备课的指导思想：本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。二、 情况分析1、教材情况：本学期主要完成八年级英语上册新授课的教学，教材内容较多，头绪复杂，同时也是中考测试的主要内容，需要认真对待。21 / 332、教师情况：本备课组共有三名教师，都有多年的教学经验，这为顺利完成本学期的教学工作奠定了良好的基础。3、学生情况：八年级的学生们由于部分同学七年级时基础没有打好，整体并不很好，有很多的落后面，因而，教学的任务显得特别繁重。三集体备课的任务要求：集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合八年级英语新课标的特点进行。1、 做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。2、 研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透点。3、 做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。4、 三段式：采取个人-集体-个人的方式。22 / 335、 五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。四、 集体备课的主要措施：a) 通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。可采取轮流说课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。b) 提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。教师要将日常的备课活动提升到教学设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。c) 高质高效上课，推行反思性教学。借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建23 / 33构快乐课堂。课堂教学要做到“三讲三不讲” ，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。d) 做到集体备课和观课议课相结合。五、本学期集体备课主要活动安排第一周：熟悉新教材，制定本学期计划。第二周：讨论第一单元重难点以及教法学法。第三周：本组内进行交流总结单元测试情况，同时为提高高效课堂教学出谋划策。 第四周，讨论第二单元重难点，以及教法学法。第五周，讨论学生学习兴趣的培养，以及后进生的辅导。24 / 33第六周，讨论第三单元重难点，以及教法学法。第七、八周：第四单元。第九周：复习月考第九、十周：第五单元第十、十一周：第六单元 第十一、十二周：第七单元 第十三、十四周：第八单元 第十十四、十五：第九单元 第十五、十六周：第十单元 第十六周之后，复习备考。初中英语集体备课计划一、指导思想根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。25 / 33二、工作思路配合学校及教务处的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。三、具体工作：教师方面：首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有26 / 33一定的提高。第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人。教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言预备。学生方面：做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚了解其学习状况，耐心辅导。 加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。集体备课的步骤：第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。 第二、中心发言人侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。中心发言人陈27 / 33述时，其他教师思考。陈述教学设计顺序为：解读教材、教学设计理念、教学流程设计、突破重难点的方法，教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果、教学评价和需向其他老师请教的问题等。第三、集体研讨，简要陈述教学设计、观点和做法，不同于别人的观点和做法，对中心发言人的设计、观点进行评价，对有异议的地方展开讨论,交流。结合学生情况，提出教学设计的改进措施。(四)具体要求1、担任中心发言的教师，要提前写好讲稿。2、中心发言的教师的发言一般包括以下内容：教材内容、特点、教学目标、重难点、教具预备、课时安排等教材简析。3、教学方法设计。4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与过程及其它教具的呈现使用28 / 33等。 5、板书设计及意图效果。主持人作结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计，总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。领导讲话Unit 8 Section B(3a4)教学设计一、教材分析本节课的教学内容是新目标九年级英语 unit 8 sectionb(3a4)，通过 sectiona 与 sectionb 的学习，学生掌握了许多与 volunteering 相关的句型与活动内容,为本节课的教学活动埋下了伏笔。3a 是一篇关于 jimmy 为了帮助他人所做的一系列事情的文章，要求学生通过阅读找出所有的动词短语，并通过上下文语境理解其含义。3b 要求通过阅读短文获取具体的关键信息，并培养做笔记的习惯。 4 是小组活动，要求通过阅读，结合实际，写出自己的志愿者活动计划，训练学生学以致用的能力。29 / 33二、教学目标1知识目标：a.理解和运用动词短语：run out of , ask for, put up, call up, hand out, set up, work out, give away. b. 根据上述短语复述短文。2 . 能力目标：a.提高学生快速阅读、获取具体信息的能力。b. 结合实际的志愿者活动，培养学生的书面表达能力。3情感目标：培养学生为他人着想，乐于助人的优良品质。三、 教学方法reading, work in pairs四、教学过程30 / 33step1 reviewpresent the pictures in 2a, ask students to retell the story of jimmy.【设计意图】: 唤醒学生知识的记忆，以旧知引新知。step2 reading1. lead-in: t: as we know, jimmy was unhappy because he didnt have enough money to buy old bikes. but he is happy again. do you want to know the reason?【设计意图】： 教师提出问题， 激发学生对 3a 的阅读兴趣。2. t: now please read the article again and underline all the phrasal verbs.then ask several students to read the phrasal v